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多媒体课堂教学教案 单元专题 Photoshop 专题 专题内容 个性大头贴 活 动 目 标 知识 与 技能 1、熟练使用学过的选框工具、移动工具、自由变换、图层面板； 2、学会魔棒工具和画笔工具的使用； 3、新旧知识相结合，达到灵活应用。 过程 与 方法 1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力； 2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力； 3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。 情感态度与 价值观 1、激发学生的学习兴趣； 2、培养探究意识、创新精神、协作精神、竞争意识； 3、提高学生审美情趣和欣赏水平。 重点 魔棒工具和画笔工具的使用 难点 新旧知识的综合灵活应用 课前 准备 学生准备：熟悉教材所学知识 教师准备：调查学情；制作作品效果图；学生照片的采集；视频短片；打印机与相纸 教学过程 设计次环节的原因 活动时间 导入新课，明确任务 1、播放视频短片（☆大头贴我哦!~Photoshop打开自己的照片 学生上网搜索大头贴相框图片并保存。 （三）作品加工处理，师生共同学习。 1、人物“装入”相框中。 或用选框工具、移动工具完成 或直接用移动工具完成 2、魔棒工具 发现问题： *人物图像没有完全装入相框，还把相框的一部分遮挡了？如何解决？ *相框完全遮挡了人物，人物应该在相框中的什么区域显示呢？如何让其显示出来呢？即抠除相框中的兰色区域。 使用学过的工具抠色： （1）对于形状规则的相框,用选框工具不够准确。 （2）不规则的形状无法用选框工具选择。 （3）套索工具相对复杂。 （4）橡皮擦工具容易擦除背景。 引出魔棒工具： （1）魔棒也是选择工具 （2）通过具体操作让学生发现魔棒选择的是色彩相似的区域； 生：自己应用魔棒工具扣除相框内的填充色。 利用自由变换工具，移动工具调整作品，以小组合作的形式完成作品 3、画笔工具的使用 两个作品的比较，找出表现效果差异的根本原因。 找同学讲解画笔的使用 用画笔工具对自己的作品进行适当的修饰。 4、小组合作，完善作品 把作品按小组保存在6.7（6月7日）文件夹中。（A—F组） 每组推荐出一个优秀的作品。 （四）作品的展示与评价 自评、互评 将选出六个优秀作品在班级范围内进行展示，进行自评和互评。用彩色打印机将其打印奖励给学生本人。 （五）小结和作业的布置 通过本课的学习，同学们学到了那些知识呢？ 老师希望你们用自己现在的掌握的本领把自己最喜欢的照片制作一个大头贴，作为我们信息课的一个学习成果吧！ 从网上视频到教师自己照片的展示，吸引学生的注意力，明确本课任务，制作个性大头贴。并拉近了师生之间的距离，激发学生的兴趣、创作欲望和学习动力。 用学生自己的照片进行创作，学生会更加感兴趣，制作过程也会更加投入，集中注意力。上网搜索背景素材，一是为了使学生能够选择自己喜欢的素材，使作品个性化；二是提高了学生网络学习的能力，掌握现代化的学习方法，体现了学生学习方式的变革。 为加工“大头贴”作好准备 通过图像的合成，把前面所学到的知识进行综合应用，起到复习、巩固、熟练和提高的作用； 复习调整图层的顺序 采用启发式教学方式，自然的引出问题，进而启发学生找出解决问题的办法。 通过操作找出前面学过工具在解决此类问题时出现的问题和弊端，从而引出新知识——魔棒工具 新知识的传授，培养学生的主动发现问题、分析问题、解决问题的能力； 学生练习使用魔棒工具，熟悉操作技巧 使作品美观协调，小组合作的学习形式有利于学生的共同进步与提高 画笔工具的使用，增强作品的表现效果。 让已经会用的同学给大家讲解，培养学生的学习兴趣和自信心。 给学生创造个性发展的时间和空间。 给学生创作提供充分的时间和空间。通过研究可以取长补短，互相借鉴，共同进步。小组内推荐作品的过程就是互相学习和切磋的过程，小组合作学习的氛围和效果会很明显的显露出来。 通过自评和互评，建立多元化的评价体系，是一次班级范围内互相学习和提高的过程，能使作品进一步完善，同时进一步培养学生的审美能力；通过小奖品的发放，鼓励了优秀创作者，同时也激励了其他同学。 学生自己小结本节课的学习体会和收获，使他们有成就感。 作业的布置有利于学生的课后巩固练习，培养学生的学习兴趣和生活情趣。 3ˊ 5ˊ 25ˊ 5ˊ 2ˊ 多媒体课堂教学教案 课题 Internet网上信息的查找及传送 课时 1节 班级 初一（5）班 教师 强建平 教学目标 认知目标：1.了解Internet网上信息的多样化（文字、图片、动画等）； 2．理解网上信息传送的方式； 3．了解 Internet的主要 技能目标：1.复习E-mail邮件的基本接收和发送；掌握利用附件传 送信息；