人教课标版语文七年级下册第三单元第13课《福楼拜家的星期天》导学案.doc

14福楼拜家的星期天 【学习目标】 1、知识目标：把握文中所写的四位作家的性格特征，了解叙述、描写中插入议论和抒情的作用，品味准确生动的语言。 2、能力目标: 学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。 3、情感目标: 感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。 【学习重点】学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物的写法。 【学习难点】群体人物的描写。 【自主预习】 1、字词库 （1）注音 鉴赏（ ） 白皙（ ） 捋着（ ） 活跃（ ） 脚踝（ ） 荒谬（ ） 迸发（ ） 头颅（ ） （2）释义 博学多识： 一拍即合： 忘乎所以： 义愤填膺： 2、资料吧 （1）莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家，被称为短篇小说巨匠，主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。 （2）福楼拜（1821~1880），十九世纪法国著名批判现实主义作家。他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落，主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。 （3）屠格涅夫（1818~1883），十九世纪俄国著名现实主义作家。他的主要作品有《父与子》、《前夜》、《木木》等。 （4）左拉（1840~1902），十九世纪法国著名自然主义作家。其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、等。 （5）都德（1840—1897）十九世纪法国著名现实主义作家。他的代表作品短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。 3、疑问阁 理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言 （1）全文好像是一出舞台剧。时间： 。地点： 。人物：以 为核心人物， 、 、 逐个登场。主要内容： 。全文结构好像是舞台剧的结构。 （2）出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？ （3）本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。 （填写表格） ? 肖　　像 语　言 性　格 福楼拜 屠格涅夫 都德 ? 左拉 ? （4）预习时，你遇到了哪些困惑或疑难，请列举在下面吧。 【合作探究】 1.展示预习成果。 2、研读课文 （1）比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？ 明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的 ；屠格涅夫博学多识，主要写他的 ；都德生性健谈，因此描写时是 、 并重；左拉沉默寡言，重在描写他的 和 。 （2）作者对每个人物的描写侧重点不同。在进行肖像描写时，下笔最多的是谁，其次是谁? 在进行行动描写时，详写谁，略写谁? 为什么会这样安排？ （3）作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？ （4）找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。 【达标检测】 一、下列词语书写有误的一项是（????） A.纱毯????趣味??????