14《我打败了男子汉》教学设计.doc

《我打败了男子汉》教学设计 中国烟台格迈纳尔中学 初二语文组 【教材分析】 课文以第一人称描述了张山在1992年巴塞罗那奥运会双向飞碟射击赛场上，巾帼不让须眉，与世界男子顶级选手同场竞技，竟以200发200中的成绩摘走金牌的故事。故事扣人心弦，语言生动活泼，尤其心理描写细腻逼真，展示了张山自信、坚毅、乐观的个性品质，给人以教育和启迪。 【学情分析】 青少年学生非常活跃，他们肯动脑、有思想，对新科技在行，对新信息敏感，但初二的学生，即便他们内心激情澎湃，表面上却非常矜持，不熟悉的不说，拿不准的不谈；同时，他们虽然有自己独特的见解，广阔的视野，但怕讲错了被同学取笑而不愿抬头说话；虽然其中不乏优秀学生、优秀干部，但毕竟传统的课堂事严肃的，不苟言笑的，所以他们不爱发言、争论，而这将势必影响课堂学习氛围。要想让课堂活跃起来，教师必须引导学生积极参与课堂。只有让他们成为课堂教学的主角，他们的大脑才能兴奋起来，思维才能动起来，想他们所想，说他们所思，课堂也才能活起来。 【教学目标】 知识与能力目标： 1、熟读课文，复述本文的故事情节 2、体会文章细腻逼真的心理描写，探究本文叙事的特点，领会文中心理描写的特点及作用。 过程与方法目标： 熟练朗读课文，复述故事内容，提高口头表达能力及组织设计能力。 情感、态度与价值观目标： 感受体育文化和体育精神，从中受到启迪和教育，探讨体育与生活、人生的联系。 【重点难点】 1、赏读课文，感受张山的体育精神 2、理解张山赛场上的“傲慢”和“心理暗示” 【教学方法】 设计表演、圈点批注、讨论探究。 【教学用具】 多媒体 【教学类型】 自读，自主、合作、探究。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入设计： 【欣赏歌曲《超越梦想》多媒体出示张山的图片及辉煌成绩，简介双向飞碟射击比赛的特点。】 诵读上一课《最出色的球员》一文中的乔丹名言，渲染氛围，自我暗示，鼓舞士气，以运动员的精神风貌进入本节课的学习状态。 二、检测预习 1.听写词语：稔熟 谶语 顾名思义 阴盛阳衰 巾帼不让须眉 2.造句：稔熟于心 巾帼不让须眉 3.扩句练习：这是一篇（ ）的课文。 4.问题质疑：你在预习中发现了什么问题？（依问题而定存疑还是释疑） 【学生活动： 识记字词，造句练习，质疑问难。】 三、导学课文 1、现场直播 假如你是中央电视台体育频道的节目主持人，现场直播张山的这场比赛，你该如何解说？请创造性地阅读课文，小组合作完成解说词。 提示：解说词不能直接表现人物的心理活动，要借助描述人物的外貌、神态、动作等，展示人物的精神风貌和比赛实况，要给人身临其境之感。可以插入主持人的现场评论。 【学生活动： 小组合作，现场直播赛中、赛后实况。】 教师示例： 赛前实况直播—— 镜头一：电视机前的观众朋友！大家好！我现在是在巴塞罗那奥运会现场，向您现场直播双向飞碟射击项目的比赛实况。 镜头二：现在，大家看到的是我国著名的飞碟射击运动员张山，健步走下波音747机舱，立刻成为众多媒体关注的焦点。 镜头三：今天是张山到达奥运赛场的第二天，她将在这里进行试枪训练。今天天高气爽，换上射击服的张山神采奕奕，笑颊粲然，非常自信从容。今天的试枪训练，张山枪枪命中！看来，她的竞技状态很好，这是个好兆头。决赛的战况如何呢？让我们拭目以待。 2.问题探究(任选其一) 你怎样理解张山赛场上的“傲慢”和“心理暗示”？ “真正的第一——不，不，不只是冠军。”你怎样理解这句话？ 3.美点赏析 本文语言生动活泼，意味隽永，景物描写简洁、心理描写细腻、细节描写传神。请你用一双慧眼再读课文，找出自己喜欢的语句段多角度进行赏析批注（可以谈感悟、赏写法、说意味等）。 示例： “试试枪，靶子飞行也不错，枪枪命中。……从那一刻起，我更加坚定了自己的信心。” 我的赏析：直率的心理告白，加上插叙的几次成功经历，告诉我们：自信来自实力。正是一个个冠军的获得，一次次有益的训练成绩，才使张山信心百倍。正是不断超越的精神，勇争第一的魄力，甘于寂寞，刻苦训练的毅力，才使张山出类拔萃，创造了一次又一次的精彩。张山的成功看似偶然，实则必然。正是那几十年如一日的刻苦磨砺，才有了笑傲群雄的那一刻。 所以，成功是成功之母。想要自信吗？请增强你的实力！想要更自信吗？请展示你的实力！ 学生独立思考、批注，各抒己见 【学生活动： 小组合作，表演展示，讨论探究，赏析语言。】 四、巩固练习： 你认为张山成功的原因有哪些？从张山的经历中，你学到了什么？ 【学生活动： 思考讨论，交流展示。】 五、小结： 正是凭着山一样的雄伟，山一样的坚韧，山一样的勇敢，山一样的智慧，张山在巴塞罗那奥运会创造了一个奇迹，一个空前绝后的奇迹，一个永远载入吉尼斯世界纪录的奇迹。也希望大家像张山一样，不仅仅用自己的特长，更重要的是用自己的眼睛