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浙江省湖州市初中语文优质课评比一等奖课堂教学实录《大雁归来》课堂实录（执教： 长兴实验初中 杨小平）一 课前播放《鸟与梦飞行》的片尾曲《to be by your side》营造氛围。中文歌词： 《鸟与梦飞行》片尾曲 《to be by your side 》 飞跃大海，飞跃大洋? 掠过黑色树梢的森林? 穿过了山谷但我仍然不敢呼吸为了回到你的身旁 飞过变换的沙漠和平原 越过笼罩着光辉的山脉 穿过肆虐的狂风和暴雨 为了回到你的身旁（上课铃响）师：这是一只多情的大雁在歌唱着回来的声音。今天，我们要学习的课文题目叫做—— 生齐答： 《大雁归来》 。师：请你读一读这个课题，告诉我你读到这个题目时是怎样的心情。生：很高兴。师：为什么？生：因为大雁来了，春天就来了。生：很盼望。师：为什么？生：大雁来了，大地充满生机。师：今天有一个人要带我们去迎接大雁归来。他，是个很特别的人，特别在哪里呢？我们拿出老师发的资料《利奥波德和沙乡年鉴》，我们一起来读一读第 5 段。生： “他，会在七月的凌晨三点半起床，像地主一样巡视大地和他的“佃农” ，在四、五月的 每一个晚上到树林空地上观赏鹬(yù)炫技的空中求偶舞蹈，也会在雪融时追踪一只自冬眠乍醒而大胆跑出洞穴去探险的臭鼬(yòu)；他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日，也会在八月经常随兴到沙洲上看河流作画；更谨记着每年雁归来的时刻，并年年替他农场里的山雀上脚环；而他过早地离开他所热爱的土地是为了扑灭邻居农场的大火 ……”师：通过这一段文字，你感受到这是个怎么样的人？生：是个特别热爱大自然的人。生：有爱心的人。师：这样的一个人，他是用怎样的心情迎接大雁归来的呢？请大家用自己喜欢的方式快速地 阅读全文，看看“我”是用什么样的心情迎接大雁归来的。读课文时请大家做好下面几件事： 给各段标上序号； 圈点出感受特别深刻的地方； 看看 “我” 是用怎么样的心情迎接大雁归来的。文章的哪一句话最能表达“我”对大雁归来的感受？生： （读课文）生：是用喜爱的心情迎接大雁归来的。最能体现我的感受的句子是“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ” 师：为什么你觉得这一句最能概括作者的感受呢？生：因为大雁来了，春天就来了，心情很愉快。生：我觉得是“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从 3 月的天空洒下来的一首 有益无损的带着野性的诗歌。 ”这句话最能表达出赞美之情。师：我们一起来把这句话读一读。生： （齐读）师： （板书“野性的诗歌” ）我们往往把怎么样的事物比作“诗歌”？生：美好的事物。师： “野性”又是什么意思？生：是和关在动物园里不一样的，是在大自然里的。生：是自由自在的。 生：是无拘无束的。生：是天然的。师：文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是自由的，美好的，是一首”野性的诗歌”? 找出来,读一读，品一品。先自主品读，写上批注，然后同桌之间，前后桌之间可以先说一说，交流交流。生：第 4 段， “它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 ”师：你的感受？ 生：我觉得写得很亲切。师：具体是哪些词让你觉得特别亲切？生： “低语” ，它把沙滩当成“久别的朋友” ，用了拟人的修辞手法。师：你能想象一下它在低语什么吗？生：我的朋友，我又回来了！师：沙滩会怎么说？生：我很想念你，我的朋友。师： （点头、微笑）生： “它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 ”这 一句也是用了拟人的修辞， 写出了大雁的友好活泼。它把 “水洼” “池塘” 和 当作朋友来 “问好” 。生： “一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 ”师：为什么说“它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”？生：因为大雁来了，春天就来了，天气就温暖了，冬天就过去了。师：哦，大雁带来春天，带来温暖。生： “在我们沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。这里把大雁的动作姿态描绘得很美。 ”师：具体是哪些词语？生： “盘旋”“扇动”“滑翔” 、 、师：我们把着些词圈点出来。生：我喜欢的句子是“我们的大雁又回来了。 ”师：哦，为什么呢？生：因为这句话很有感情，能看出作者对大雁的喜爱。师：你读一读，把这种感觉读出来，好吗？生： （读） 师：这个句子该怎么读？重音在哪里？生： “又”师：对，还要注意什么？生： “回来了”可以读得慢一点，深情一点。师：我们来试一试。 生： （读）师：这个语段