七年级语文上册 羚羊木雕学案.doc

《羚羊木雕》学案 班级： 姓名： 自我学习鉴定成绩： 学习 目标 1．流利的朗读课文，整体感知课文。 2．学会从文中的语句分析人物形象。 能力 目标 联系生活实际,学习与父母沟通的方法。 德育目标 尝试与父母沟通。 学习重点 学会从文中的语句分析人物形象。 学习方法 1．朗读法。 2．与。“世间最美好的东西，莫过于正直的真正的朋友。” 友情是人与人之间美好的情感，现在的你是如何看待友情的？（ ），不错，友情是美好的，但当你的友情遭遇来自父母的阻力是该怎么办那？今天，一起走进张之路的《羚羊木雕》看看主人公“我”的友情遭遇了什么，又该怎么做？ 课 前 预 习 注音： 攥（ ） 树杈（ ） 怦怦（ ）（ ） 2、给加点的字注音，解释词语。 怦怦（ ）： 逮（ ）捕： 逮（ ）着玩： 作者简介 张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧， 授予的有特殊贡献的专家，中国作协 委员会委员。主要作品有电影剧本《 》、《 》、《 》，长篇小说《 》。 1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；1997年入选中央电视台“东方之子”栏目。 整 体 感 知 1．在课前自主阅读课文的基础上速读课文，思考：你能概括围绕“羚羊木雕”叙述的事件吗？ 我把 送给了最要好的朋友 ，被 发觉了， 我去要回来，我很 ，只好 要了回来，对朋友的 ，我 极了。 2．分角色朗读：小组合作分角色朗读展示，把握好人物的身份和性格特点。处理好语速、语气、语调的轻重、缓急，要读出符合人物性格特征的语气。 重 点 研 讨 分组讨论： 1.爸爸送“我”羚羊木雕，“我”把它送给了好朋友。作者对“我”这样做抱什么态度？ 一般的说， 送给你的东西已经是 所有，怎样处理可以由你 。但是，如果是 的礼物，就不能随便转送了。羚羊木雕是 洲著名的工艺品，艺术 很高，爸爸把这样 的礼物送给女儿，表达了他对女儿的 。把这样的礼物 他人，显然是不恰当的。文中五次写到“ ”和“ ”，就是强调这木雕不同于一般的礼品。 　　2.爸爸、妈妈坚持让我要回羚羊木雕，作者对他们这种做法抱什么态度？举文中一两处描写为例。 　　如果站在“我”一边，当然照 说的最好，但如果站在 、 以及 的角度看，就觉得 回或 还木雕，也是理所当然的事。由于各人的角度不同，很难说谁 谁 。 3.感悟课文中的人物： ①妈妈是一个 的人。 ②爸爸是一个 的人。 ③万芳妈是一个 的人。 ④奶奶是一个 的人。 ⑤万芳是一个 的人。 ⑥“我”是一个 的人。 4.读后启示： 文章以为线索，记叙了“我”与爸爸、妈妈之间发生的一切，赞美了小朋友们的情，含蓄批评了父母的行为，告诫父母要孩子的心，他们纯真的感情。 5. 阅读理解 体会爱心 有这样一位特别的母亲。 为了体验没有水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。在汽车上，母亲告诉孩子她们马上就要到一个没有水的地方了。女儿便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。 在定西的老乡家里，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。村民告诉她们，因用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。 女儿说：“猪怎么能喝这样的水呢？” 妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么？” “我给它们喝柠檬汁，给它们喝牛奶。”女儿一脸稚气歪着头回答。 后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答：“不能喝，不干净。” “如果你很渴了呢？如果你两天没喝水了呢？也不喝吗？” “不喝。” 不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴，这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。这户老乡家数月来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，特地买来了韭菜。但当小女孩看到他们用水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。 对她来说，毕竟再大的挑剔也拗不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。 每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可最终都破灭了。土地已干得裂出了道道缝，农民面临的将是颗粒无收的命运。 母女俩要回北京了。女儿已和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竟有些难舍。虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，因为他们从未尝到过水的畅快淋漓，但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹的泪。 挥手告别黄土地，把那里的贫穷落后留在身后，却会把一种体会留在心里。年轻的母亲要让女儿体验的，我想应该不只是水的珍贵。什么是爱心？那不只是打电话到新闻媒体去告诉他们“我要献爱心啦”，也不是在镁光灯的闪烁下向某慈善机构捐款，而是不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。 （1）．给下列加粗的字注音。 干涸（　　）　挑剔（　　）　晶