秋天的怀念设计2.docVIP

《秋天的怀念》教学设计 苇子沟中心校：曲会平 教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：整体把握课文内容，重点句段要有感情朗读；核心问题要进行讨论交流。 情感态度与价值观：读懂课文，感受母爱的伟大，感悟人生。 教学重点：感受母爱的伟大。 教学难点：感受母爱的伟大。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、揭示课题（设计理念：引起学生的好奇心，激起探讨问题的兴趣。）　　在中国当代的文坛上，有这样一个人：他双腿瘫痪后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 a．可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 b.邻居们把她抬上车的时，她还在大口大口地吐着鲜血。 6．此时的母亲已经离死亡很近了。然而，即使面对死亡，母亲仍让儿子（好好儿活） 　2．学生发散谈后，重点探讨下面的句子：从几个“悄悄儿”中，再细细品味母爱： 读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选择一处谈谈： a“……母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。她出去了。就再也没有回来。”（课件） b 调整后