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课前无闲语，诗句润童心 ——谈课前古诗词积累 保俶塔实验学校 帅壮丽 内容摘要： 古诗词是的精华，人类文化的瑰宝一． 古诗文是中华民族文化的永恒经典。古诗文的语言，是文化内涵最丰富的语言，是形式最优美的语言，是最具灵性和想象力的语言，是最深刻、最具感染力的语言。尤其是中国古代上千年间产生的，经过一代又一代人挑选与品评而流传至今的优秀诗词，更是的精华，人类文化的瑰宝。古诗词句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口。“诗言志、歌咏言”“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！”新课标明确要求小学生背诵优秀古诗文60篇（段），此外还推荐了70首古诗文背诵篇目。 背诵是儿童的天性，心理学家指出：人的记忆在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。让学生在一生中学习、工作压力最轻，记忆力最好的时候，诵读古典诗词，接受经典文化的熏陶，提高自身的综合修养。这也是做一种可以终生去消化、理解、收益的文化准备，可以达到智能锻炼与人格培养的目的。诵读需要时间，而课前两分钟的合理运用，可以细水长流，积少成多，在有限的时间里积累最好的语言，从而给学生以长效恒久的经典润泽。 二． 1、 诵读经典古诗词能培养语感 语感是语文能力的一个重要标志，人对语言的直觉的全体的感受，是一种个体的语文修养。我们传统教学中的精华就是整体感知，整体吸收，形成语感。如拿到一篇古诗文，让学生反复诵读，形成积累，