21世纪课堂评价结业作业 语文.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 所教学科 语文 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第1步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题：《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》这四篇课文都精读课文 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 本单元由四篇课文和语文园地组成，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》这四篇课文都精读课文。本单元的教学要求是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；理解课文内容，体会情感，领悟事理；进行字、词、句的学习，感悟语言规律；读、背精美的语言材料；进行口语交际和习作表达；随文识字50个，会写48个字，掌握常用词语。因此在教学过程中主要抓住以上内容进行教学。从而激发学生对祖国的热爱让学生更爱我们的祖国。此外，我还安排了自由发言课：让每个学生都来对我们的祖国妈妈说些什么，听的同学要积极发言，最后由教师进行总结。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 在这个单元的课堂教学中，我会用形成性评价和总结性评价结合进行对学生评价。我会 在课前，准备一些本单元的图片和一些祖国的旅游景点的是视频让学生观看让学生进行交流，通过观察，学生进行交流，从而让他们感受到我们祖国妈妈的美。在学习过程中通过观察、讨论等评价方法了解学生对课堂的掌握情况，同时使用提示等评价工具充分了解学生在课堂中的学习情况；在学习结束后，通过写作业的评价方法，结合量规的评价工具了解学生的掌握程度。 第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？ 拟在本单元培养的21世纪技能： 修订后的单元概述： (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动，注意与第1步的区别) 本单元的内容风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。 风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。 在教学的过程中要培养学生自主学习的技能、交流合作和创新思维技能的培养。在教学的过程中还要培养学生的写作能力。 第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 修改后的评价量规： 等级 指标名称 指标A 指标B 指标C 指标D 语言表达 优秀 良好 一般 不及格 学习与交流 优秀 良好 一般 不及格 完成任务情况 优秀 良好 一般 不及格 知识运用情况 不及格 不及格 不及格 不及格 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 优秀： 表达自己的观点并有一定的深度和小组成员主动交流学习，很好的沟通，很好的完成任务。良好：??认同别人的观点，没有自己的观点被动的和组员交流，跟组员有一定的沟通。一般:只是复制了一些别人的内容，没有表明自己的观点没有和组员交流学习，没有沟通。 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 创建的评价量规：