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                初二语文下学期教学进度计划表
                    淮 安 市 苏 嘴 镇 初 级 中 学
教学进度计划表
年 级:____八年级_____
学 科:_____语文______
制定者:____张爱国____
审核人:     陈克中     
2013—2014学年度第二学期
教 学 进 度 计 划 表
计划制定者张爱国
周次	课题	教学内容	教学目标	教学重点	教学难点	教具准备	课时安排	备注		1
—
3
周	咏物抒怀	《海燕》《白杨礼赞》《石榴》《马说》《紫藤萝瀑布》《鸟专题》	1感受和体悟作者在文章中所抒发的感情,并在品读中培养情操。
2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系,以及物与情的关系。
3、学习课文根据文章立意需要,抓住特点写景的主要方法,并在观察中把握事物特点的习惯。
4、在通读中提高体味优美语言的能力,积累丰富的语言素材。
	1感受和体悟作者在文章中所抒发的感情,并在品读中培养情操。
2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系,以及物与情的关系。
	1、学习课文根据文章立意需要,抓住特点写景的主要方法,并在观察中把握事物特点的习惯。
2、在通读中提高体味优美语言的能力,积累丰富的语言素材。
	小黑板
多媒体	课文讲解9课时,专题2课时,写作3课时,口语交际1课时,合计15课时			
教 学 进 度 计 划 表
计划制定者张爱国
周次	课题	教学内容	教学目标	教学重点	教学难点	教具准备	课时安排	备注		4
—
6
周
	道德修养	《纪念白求恩》《敬业与乐业》《多一些宽容》《人的高贵在于灵魂》《陋室铭》《诵读欣赏》	1、培养良好的道德修养,塑造崇高地思想境界。
?2、学习摆事实讲道理地论证方法。
?3、了解议论文的安排结构的方法。
4、品味议论文概括有力的特点。
?5、在议论中,能够抓住问题的焦点,能够针对问题发表自己的意见。	1、培养良好的道德修养,塑造崇高地思想境界。
?2、学习摆事实讲道理地论证方法。
?3、了解议论文的安排结构的方法。
	1、品味议论文概括有力的特点。
2、在议论中,能够抓住问题的焦点,能够针对问题发表自己的意见。	小黑板
多媒体	课文讲解8课时,诵读欣1课时,写作3课时,口语交际1课时
共13 课时			
教 学 进 度 计 划 表
计划制定者张爱国
周次	课题	教学内容	教学目标	教学重点	教学难点	教具准备	课时安排	备注		11
—
14 周	小说之林	《孔乙己》《范进中举》《口技》《变色龙》《窗》《名著:水浒传》	1、了解小说通过塑造任务形象反映生活的基本特征。
?2、学习课文描写人物的基本方法,能根据小说对人物的描写概括人物的形象。
?3、体会不同风格小说的特点。
?4、学会围绕中心写人记事。
	1、了解小说通过塑造任务形象反映生活的基本特征。
?2、学习课文描写人物的基本方法,能根据小说对人物的描写概括人物的形象。
	1、体会不同风格小说的特点。
?2、学会围绕中心写人记事。
	小黑板
多媒体	课文讲解10课时,口语交际1课时,写作3课时,名著欣赏2课时,共16课时			
教 学 进 度 计 划 表
计划制定者张爱国
周次	课题	教学内容	教学目标	教学重点	教学难点	教具准备	课时安排	备注		7
—
10
周	事理说明	《沙漠里的奇怪现象》《我们的知识是有限的》《短文两篇》《叫三声夸克》《花儿为什么这样红》	?1理解课文所介绍的有关内容,激发探索科学奥秘的兴趣,培养热爱科学、献身科学的精神。
?2、了解课文所运用的多种说明方法,并结合对课文的理解认识它们的作用。
?3、体会说明文语言准确生动的特点。
?4、掌握说明文写作的基本要求,学会写简单的说明文。
	?1理解课文所介绍的有关内容,激发探索科学奥秘的兴趣,培养热爱科学、献身科学的精神。
?2、了解课文所运用的多种说明方法,并结合对课文的理解认识它们的作用。
	1、体会说明文语言准确生动的特点。
2、掌握说明文写作的基本要求,学会写简单的说明文	小黑板
多媒体	课文讲解8课时,写作3课时,语文实践活动1课时,期中复习4课时,共16课时			
教 学 进 度 计 划 表
计划制定者张爱国
周次	课题	教学内容	教学目标	教学重点	教学难点	教具准备	课时安排	备注		15—17周	人生体验	《错过》《散步》《送东阳马生序》《我骄傲我是一棵树》《有的人》《诵读欣赏》《叶专题》。	1、了解文学家崇高思想境界,学习他们坦荡、磊落的胸怀,更加珍惜生命长河中的每一次落日和朝阳。
?2、了解文艺政论文的特点,学习辨证分析和人生体验的基本方法。
?3、了解现代诗歌的特点,理解诗歌的形象,深入领会诗歌的主旨,初步学会欣赏古诗。
?4、品味作品的含蓄、富有哲理的诗句。
	1、了解文学家崇高思想境界,学习他们坦荡、磊落的胸怀,更加珍惜生命长河中的每一次落日和朝阳。
?2、了
                
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