6.我的老师.pptVIP

同学们,在你从幼儿园到初中的学习生涯中，诸多老师中哪位老师给你留下了最深刻的印象？能说说原因吗？ 明确目标 识记文学常识及字词 能概括出文中七件事例及其选材角度 培养对老师的热爱之情 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。 1、? 给下面生字注音、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 fén 焚香 ōu 海 鸥 殴打 ōu mó mú 模模糊糊 模 样 2.解释划线词语在句中的意思 ①???我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走 ②我模模糊糊地回答 。 。 迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清 模模糊糊：非常不分明不清楚。 自学指导1: 思考 全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排? ①老师假装发怒； ??????? ?②老师教我们跳舞； ???????? ③老师带我们观察蜜蜂； ???????? ④老师教我们读诗； ???????? ⑤我看老师写字； ???????? ⑥老师排除我纠纷； ???????? ⑦我梦里寻师 这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有从,详略得当. 略写 详写 自学指导2: 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ? 记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。  感情线索: 回忆、依恋、思念 自学指导3: 再读课文 你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出? 温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生 ①假装发怒 ②教我们跳舞 ③让我们观察蜜蜂 ④教我们读诗 ⑤我们看老师写字 ⑥排除纠纷 ⑦梦中寻师 课内—课外 校内—校外 平日—假期 温柔 美丽慈爱公正 （略） （详） 我的老师 魏巍 师爱生 生爱师 依恋 回忆 思念 自学指导4: 本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间的真挚感情.(结合课后作业第三大题,). 她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭好象要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了.我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.孩子们是多么善于观察这一点啊. 借议论抒情:抒发了孩子对自己老师 的爱戴和理解. 思考: 你是如何看出蔡老师不是真的要打我而是