《再塑生命的人》new.pptVIP

《再塑生命的人》 海伦?凯勒 一、讲授启发 让我们来做一个游戏吧： 参与者：同桌 游戏规则：一人闭上眼睛，伸出自己的一只手，另一人在他的手上写字，闭着眼睛的同学用心感受一下，同桌写的是什么字呢？ 海伦?凯勒 一岁半时突患急性脑充血病 眼睛瞎了 耳朵聋了 不会说话了 安妮?莎莉文老师 1887年3月3日 “是我一生中最重要的一天” 写字、手语 学发声（喉咙的颤动、嘴的运动） 她，精通英语、德语、法语！ 她，曾经就读哈佛大学！ 她，先后完成十四部具有世界影响的著作！ 她，被誉为“美国英雄”！ 海伦?凯勒 见证——重塑生命的过程 整体感知 生命的原貌 温暖的起点 幸福的复苏 成长的浪花 生命的升华 1—4段 5段 6-8段 9段 10-13段 我的生命像大雾中的航船 我遇到了安妮?莎莉文老师 生命中第一次拥有了文字 老师教我用文字区分事物 生命中拥有了大自然、产生了求知欲、懂得了生命的意义、知晓了爱。 二、任务导向 ______通过______再塑______生命 莎莉文老师 海伦凯勒 ？ 爱 三、合作探究 1、精读“生命的原貌”，海伦因为什么而苦恼、痛苦、疲惫不堪？ 2、精读“幸福的复苏”，莎莉文老师最让海伦高兴的游戏是什么？海伦为什么喜欢这个游戏？ 3、精读“成长的浪花”，我摔坏了老师送我的新洋娃娃，说明什么？ 4、精读“生命的升华”，认识文字、拥抱大自然、拥有求知欲、懂得生命和爱，这样的顺序能颠倒吗？为什么？ 莎莉文老师通过______再塑海伦凯勒生命 四、思维交流 1、精读“生命的原貌”，海伦因为什么而苦恼、痛苦、疲惫不堪？ 2、精读“幸福的复苏”，莎莉文老师最让海伦高兴的游戏是什么？海伦为什么喜欢这个游戏？ 3、精读“成长的浪花”，我摔坏了老师送我的新洋娃娃，说明什么？ 4、精读“生命的升华”，认识文字、拥抱大自然、拥有求知欲、懂得生命和爱，这样的顺序能颠倒吗？为什么？ 莎莉文老师通过______再塑海伦凯勒生命 结 论 莎莉文老师通过______再塑海伦凯勒生命 语言文字用爱 五、巩固拓展 1、请说说你对文章标题“再塑生命”的理解。 字面 内容 重新塑造生命 （1）在莎莉文老师的教育下，我的灵魂被唤醒了.有了求知欲 （2）老师让我拥有了大自然。 （3）老师让我懂得尊重生命、理解爱。 五、巩固拓展 海伦是世界上有名的残疾成功人士。其实联想古今中外，这样的事例还有许多。 五、巩固拓展 邰丽华两岁失聪， 但她以独特方式创造艺术，15岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员，28岁成为艺术总监，塑造了特殊艺术经典《我的梦》。她领舞的《千手观音》，在2004年雅典残奥会上震撼世界，在2005年春节联欢晚会上感动国人 邰丽华——无声世界创造美丽 颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。