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学习目标： 1.了解安妮与作者之间发生的事，体会文章所表达的深厚的师生情谊。 2.理解含义深刻的句子的意思。 3.学习课文通过具体事例描写人物的方法。 读第一段思考： 安妮来之前，海伦是一个什么样的孩子？她的生活怎样？ 找出有关子句子有感情地读一读。 朗读课文2—13段思考： 安妮教会了我什么？同桌讨论交流 细读课文3--5段说一说安妮是怎样教会我识字的？我的情感发生了怎样的变化？找出有关句子读一读，你从中体会到了什么？ 教我识字词 我清晰地记得，多少次她在我的小手上拼写单词，但是我都毫无反应。 读6—13自然段 安妮是如何教海伦玩耍、感受空气的存在、上大学、学说话的？使海伦的生活发生了怎样的转变？画出最让你感动的地方，说一说你想到了什么？ 在我上大学的几年里，安妮每堂课都坐在我的旁边。由于老师所教的大多数内容都不曾用拉耶文印刷，安妮就把老师所讲授的内容速记下来，又一字一句地把它们写在我的手上。 一次她对我说，她连一英寸前的东西都看不清了。当医生得知安妮每天要为我拼写5个小时以上的单词时，他震惊了！他叫道：“沙利文小姐，你这是在干蠢事！” 齐读课文最后一段思考： 安妮给我最大的影响是什么？ 面对失败，学会坚强 安妮给我的生活带来如此大的转变，我对她有什么样的感情？ 安妮是个什么样的人？ 教我识字 耐心 教会玩耍 耐心 感受空气的存在 智慧 陪我上大学 爱心 教会说话 恒心 写作特色 通过具体事例来描写人物的方法 * * 海伦·凯勒 海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、听力，不久变成哑巴.后来在安妮的教导下，学会了用盲文读写，成为一个学识渊博的人。受到各国人民的高度赞扬，受到许多国家政府的嘉奖。 因为聋，“我”没能—— ； 学会说话 看到繁花似锦的大自然。 齐： 我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗里爬行。 因为瞎，“我”没能—— 那天安妮带我去井边打水，她不停地抽 水，当水贱到我手上时，我感到了水的凉意。她就不停地在我另一只手上一笔一画地写，我终于明白了“水”这个单词。 *