3《蜡烛》教案.docVIP

护国中学2012年初二语文导学案 编制 李德楷 备课组长 卢小玲 年级组长 游安素 3《蜡烛》教案 教学目的： 1、识记并理解文中的生字词，正确朗读课文； 2、了解作者，掌握通讯的特点； 3、整体感知课文内容，初步感知课文重点。 教学重点：通过分析人物动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 【内容导航】 　 同学们，今天我们来上第三课《蜡烛》。你们应该都用过蜡烛吧，那我考考你们：我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛？（提问：让学生思考后回答） 【明确】蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用；当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。此外， 我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）；借蜡烛烘托出久别重逢的情意与温馨（“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”）借蜡烛写离别（“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”）。 蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢？带着这个问题，我们一起来学习这篇课文。 【自主学习】 一、了解作者以及文体 西蒙诺夫，前苏联作家。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1939年任军事记者，以后一直从事