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《老王》课堂实录 学习目标： 一、知识和能力：1、整体感知课文内容，把握老王的人物形象。 2、理解作者以“善良去体察善良”平等观念和人道主义思想。 二、过程与方法：1、学习自主、合作、探究的学习方式； 2、品读课文，把握课文内容，把握人物形象。： 三、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。学习重点：能够根据课文内容，合理分析人物形象。 学习难点：理解作者以“善良去体察善良”的平等观念。 学习准备：教师准备：ＰＰＴ课件。 　　　　　学生准备：预习课文，熟悉生字难词。 教学方法：朗读法，自学点拨法，圈点批注法。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 一、导入新课 多媒体出示伟人，明星，请学生说出他们的名字？再出示老王的画像，同学们看到这幅画有什么感受？ 看屏幕回答： 生1：毛泽东，周恩来 生2：周杰伦，蔡依林 生3：我看到的是老王衣衫褴 褛。 生4：我看到的是伛偻着背，满脸皱纹的老王。 ...... 同学们我们习惯于去关注那些有非凡成就的伟人，有耀眼光环的明星，和我们血浓于水的家人以及和我们联系频繁的同学，但是在我们生活中接触最多的是那些毫不起眼的普通人，他们虽然没有耀眼的光环，非凡的成就，却有着很强的人格魅力，有着一颗金子般的心。 今天老师要给大家介绍一