芦花荡教学案例.docVIP

芦花荡·教学设计 ? 教学内容 ? 教科书10页～19页。 ◆课时安排 2课时。 ? 教学目标 ? ◆知识与能力 1．准确认读文中的词语，明了词语含义。 2．休会本文雅致隽永的环境描写，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。 3．分析文中人物形象，提高学生的写作能力。 4．感知文中景随情移的写作手法。 ◆过程与方法 1．学生预习，教师讲解，辅导完成课堂练习。 2．讨论法、问答法、点拨法、比较法。 ◆情感态度价值观 1．培养学生的爱国热情，使其认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。 2．引导学生体会并学习主人公自尊、自信、勇敢的美好品质。 ? 重点难点疑点剖析 ? ◆重点 1．景物描写在作品中所起的作用。 2．带领学生体会作者运用多种修辞手法，形成的别具特色的景物描写。 3．整体感知主人公的性格特征。 ◆难点 1．景随情移，情景相生的描写手法。 2．人物性格的探讨研究。 ◆疑点 这篇小说怎样渲染了老英雄的传奇色彩？ ? ? 教学准备 ? ◆教师准备 1．对作者孙犁及白洋淀的情况应有详细了解。 2．复印该篇文章作者孙犁的另一名篇《荷花淀》。 ◆学生准备 1．浏览有关白洋淀的资料，形成对该地区的基本认识。 2．预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。 ? 第1课时教学流程设计 ? 教学步骤 （第1课时） 一、突出主人公神秘感，激发学