17黄果树瀑布一课一练.docVIP

17、黄果树瀑布 课前精点 学习目标： 1.了解本文的作者及写作背景，理解体会作者的思想感情，有感情的朗读课文。 2.通过课文的学习，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶，培养热爱大自然的感情。 3.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方。 重点、难点： 1.反复朗读，从中体会黄果树瀑布的壮美，培养热爱大自然的感情。 2.学习细致观察，写景抒情的写作方法。 字词精解 会写的字：（不用做） 会认的字：（不用做） 一字多音： 正：pū（正月） 数：jīn（数不清） Pù（正在） jìn（数学） 词语展示： 近义词： 心血 —— 精力 蕴含——包含 闪耀——闪烁 崇高 ——高尚 茁壮——健壮 理想——志向 反义词： 现实——理想 幸福——痛苦 衷心——虚伪 崇高——卑鄙 美好——丑陋 茁壮——瘦弱 词语积累： 滋润 文笔 衣襟 娓娓动听 戛然而止 歇脚 念叨 惊醒 情不自禁 身临其境 拐杖 教诲 炊烟 十年树木 百年树人 词语解释： 文笔（pū shè）：古代泛指文章、文辞。后指文章的风格笔调。【例句】从作文中可以看出小东的文笔不错。 炊烟（chóng gāo）：烧饭时冒出的烟。【例句】每到傍晚，村子里总被袅袅炊烟所笼罩。 滋润（yùn hán）：浸润，使湿润。【例句】：春雨滋润着大地上一切生灵。 教诲（sù zào）：恳切、耐心地启发开导。【例句】：父母对我的教诲，我会铭记于心的。念叨（chūn huī）：不停地说。【例句】妈妈整天念叨着我快回家。 娓娓动听（gān lù）形容善于讲话，使人喜欢听。【例句】王老师上课就像讲故事一样娓娓动听。 身临其境（zhuó zhuàng）：临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。【例句】这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。 戛然而止（qíng bù zì jīn）：形容声音突然终止。【例】老师一进教室，乱哄哄的教室顿时戛然而止。 恭恭敬敬（xiào yǔ yíng yíng）：对人很有礼貌、很恭敬。【例句】每次见到老师我都会恭恭敬敬的向老师敬礼。 句段精读 难句解析： 1.我听得入了迷，恍如身临其境。 解析：这一句紧承田老师所讲的故事而来，既表现了“我”听故事的情态，“入了迷”正是形容听故事进入沉迷的状态，又表明了田老师的故事讲得娓娓动听，把孩子们带入到生动的意境里，否则“我”哪会有“恍如身临其境”之感呢？ 2.我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 解析：这一句是对“我”在乡村小学四年学习生活的概括。如果前面详写了田老师讲的一个故事的情形，那么，这一句则是对四年中听了上千个故事的概括，起到点面结合的作用。关键在于句子中运用了一个贴切比喻，田老师上语文课自编故事，化解内容，犹如点点春雨滋润学生心田，不仅暗示了田老师教学艺术十分高妙，而且表明了学生所受到的教育熏陶，从内心对老师发出由衷赞美。 文段赏析： 1.笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 段析：“笔尖飞舞”指老师研究教材，精心备课，批改作业等辛勤的劳动。这里采用了比喻的手法。“春蚕”喻指老师，“理想的丝线”喻指教学成果。“甘露”喻指教师的心血，“茁壮的新苗”喻指学生。这两句话的意思是教师用辛勤的劳动把一个个幼稚的孩子培养成社会有用的人才，和蔼可亲的老师就像甘甜的露水一样滋润着茁壮的新苗，让每个孩子健康、茁壮、快乐成长。 2.十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 段析：这是课文收尾的一个自然段，在全文中具有重要作用，必须联系全文理解。 首先，这一段引进“十年树木，百年树人”的成语，意思是培养人才不容易，自然地与全文内容契合起来：田老师在小学语文教学中善于运用故事吸引学生注意，激发学生情趣，增长学生知识，做的是培养人的工作，非常艰辛。 篇章精析 文章结构： 结构图： 形态 宽 美 黄果树瀑布 声音 响 　　 大大自然的杰作 段落大意： 第一段（第1至2自然段）：写“我”到邻近