常州是第二十四中学八年级语文学案答案第四单元.docVIP

·第四单元 孔乙己（第一课时） 指点迷津 1.（1）刻画人物形象 故事情节 环境描写（2）人物、故事情节、环境（3）开端、发展、高潮、结局 （4）社会环境 (5）中篇小说 微型小说 问题探究 1.见《教参》 2. “我是一个12岁的酒店小伙计，是孔乙己命运的见证人。小说以我（小伙计）的所见所闻作为线索，选取了孔乙己一生中几个分散的，然而又是典型的生活片段构成小说情节。使故事显得真实亲切，情节集中，可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品增加了悲凉，表现作者对孔乙己的同情。小说前三个小节交代了故事发生的时间和人物活动的社会环境。由时间推算，我们可知当时封建科举制度还未废除。由两种不同方式喝酒的顾客可以看出当时贫富对立和阶级对立的状况。由我职务的变动可以看出当时的世态炎凉。①反映孔乙己特殊身份的句子孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。站着喝酒表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；穿长衫表明他不愿与短衣帮为伍，硬摆读书人的架子；唯一的点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。②反映孔乙己对人们的作用的一句话： 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。孔乙己不能与长衫酒客为伍，短衣帮酒客虽然也处在社会底层，但他们仍肆意讥笑孔乙己。唯利是图的掌柜以取笑孔乙己为乐，就连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己。这些，都充分说明在封建科举制度的毒害下，人们对科举失败者的冷酷。孔乙己读了一辈子书，却连“半个秀才也没捞到”，既不能进学，又没有学会营生，反而养成了好喝懒做的恶习，说明了封建教育对读书人的毒害。 孔乙己在肉体和精神上都受尽摧残，他在笑声中出场，又在笑声中走向死亡。“笑声”贯穿全篇，与孔乙己的悲惨遭遇形成强烈对照，深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，批判了群众的麻木。 2.掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的。反映社会的冷漠，世态炎凉。 3. 不矛盾。“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 4.设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就会不讲仁义道德，成为残酷的统治者。 5.造成孔乙己悲惨遭遇的原因社会原因。社会原因封建科举制度的毒害。封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。自身原因热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。 高潮：范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。结局：范进醒后人们对他的巴结。 2. 中举前经济状况：住茅房、每日小菜饭、母亲常挨饿、乡试无盘缠 中举后经济状况：赠房、拿蛋送鸡、背米送酒、送银 中举前社会地位：岳丈斥骂、众邻不理睬、张乡绅不识范进 中举后社会地位：岳丈称贤婿、文曲星；众邻称老爷；张乡绅巴结 3.范进中举前、中举后在性格上有了巨大的改变。中举前：甘受屈辱、唯唯诺诺、热衷功名；中举后:逢迎自如、虚伪世故。 4.课文写范进的喜极而疯说明在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷困潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，精神上受到极大的刺激，竟喜极而疯，这样的事情在当时的社会是发生过的。文章刻画范进喜极而疯的丑态，形象地揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 5.①热衷功名利禄。梦寐以求跻身于统治阶级行列。他坚持不懈地参加考试，甚至家中断粮，没有盘缠，仍要去参加科举考试；一旦中举便乐极发疯，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。②虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。③猥琐懦弱而又圆滑世故。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。 达标训练 1．①昏厥　②疯跑　③跌倒　④疯走集上 2.侧面描写老太太的慌、报录人和众邻居都吓了一跳、众人拉不住。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人，用报录人和邻居都吓了一