《 醉翁亭记 》三步一体高效课堂导学案(含答案)MY.docVIP

课题 《》导学案 知识与能力1.了解文章结构，把握中心，掌握常见文言虚实词，积累名言和议论文素材，熟读成诵。 2．学会将写景、叙事、抒情相结合的写法；提高语言鉴赏能力。 ?过程与方法1、2、借助工具书和书下注释，疏通文意。3、抓住“醉”与“乐”的关系，把握文章主旨。情感态度与价值观：1．体会作者寄情山水、与民同乐的情怀。2. 重点：理解文章写景抒情的作用，背诵全文，掌握名句。 难点：理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。 阅读后积极讨论，品味感情、感悟人生、学会做人?。 预习导学（10分钟） 1. 生字 滁chú州 林壑hè 蔚wèi然 琅láng琊yá 潺chán潺 辄zhé 醉 霏fēi霏 岩穴暝míng 伛yǔ 偻lǚ 山肴yáo 野蔌sù 觥gōng 筹chóu 阴翳yì 2. 作者 欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州庐陵（今江西吉安）人。幼年丧父，家境贫寒，由母亲教他读书习文。24岁考取进士，开始登上仕途。他早年支持范仲淹的改革，反对以吕夷简为首的保守派官僚，因此屡遭贬谪。晚年历任枢密副使、参知政事，随着政治地位的提高而趋向于保守，成为王安石变法的反对者。 欧阳修是我国宋代著名的文学家、史学家。他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动。他的文学成就，突出地表现在散文创作方面，其政论文《与高司谏书》《朋党论》，紧密联系现实政治斗争，体现了他的“切于事实”的文学主张；其散文《秋声赋》《醉翁亭记》明畅简洁，抒情委婉，更是脍炙人口。他的《六一诗话》开创了我国古代诗歌评论的“诗话”这一形式。作为史学家，他曾与宋祁一起编成《新唐书》，又独自编写了《新五代史》。 二、课堂自主、合作、探究（30分钟）（小组内讨论） （一）. 导入 宋仁宗庆历五年（公元1045年），范仲淹、富弼、韩琦等人推行的“庆历新政”失败，相继贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也受到诬蔑陷害，被迫辞去参知政事的职务，出任滁州知州。他到滁州的第二年，自号醉翁，写下了《醉翁亭记》这篇著名散文。 《醉翁亭记》写滁州山间朝暮变化，四时不同的景色以及滁人和自己在山间的游乐，层次利落分明，语言自然流畅，表达了摆脱约束，从容委婉的情致。他的《秋声赋》，用散文的笔调，通过多种譬喻，描摹无形的秋声，烘托出变化百端的秋天景象，一变向来一般辞赋凝重板滞、略无生气的面貌，表现了他在艺术上的独创性。 （二）熟读课文后思考： 1. 为什么要写这篇文章？ 2. “记”这种文体有什么特点？ 3. 在文章中作者抒发了什么感情？ 4. 学习这篇文言文，我们要掌握哪些字、词？ （三）. 分析本文的脉络 第一段：先写亭的周边环境：环滁皆山→西南诸峰→琅琊山→酿泉→醉翁亭 再写亭名的由来：作亭者→名之者→命名之意 第二段：描写景致——朝暮之景→四时之景→总括，点出“乐”字 第三段：描写游宴——滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉 第四段：写游归：太守归 （四）. 课文分析 第1段 1. 文句梳理： 环滁皆山也。 环滁（chú）：环绕着滁州城。 滁州：现在安徽省滁州。 其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 壑（hè）：山谷。 蔚然：茂盛的样子。　 琅琊（lánɡyá）。 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 山：沿着山路，名词作状语。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 翼然临于泉上：四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边。临：靠近。 作亭者谁？山之僧智仙也。 也：表判断。 名之者谁？太守自谓也。 太守自谓：太守用自己的别号（“醉翁”）来命名。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 辄（zhé）：就。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 意：情趣。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 山水之乐：欣赏山水的乐趣，（省略了欣赏）。 寓：寄托。 2..提问：这段写了什么？ 讲解：本段写醉翁亭的周边环境和命名缘由。作者从大处落笔，由全景到局部，由远而近，最后推出醉翁亭。接下来，作者用两个短句，自问自答，道出了亭的来历。行文至此，“太守”闪现，却不言明身份，成为全篇的一个悬念。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，为写景抒情定下了基调。 第2段 1. 文句梳理： 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 若夫：文言文中承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那……”“像那……”的意思。林霏（fēi）开：树林里的雾气散了。　 云归而岩穴暝（mínɡ）：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。　 晦（huì）明变化：朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽