念奴娇 赤壁怀古(苏轼)ppt.pptVIP

课件说明 适用范围；高一（下）【《必修 4》】 设计意图； 课件特点； 操作环节；以鼠标单击播放。 · 通过影音、图片、文字与多媒体技术结合，直观、生动而又多角度感触作家、作品，走近古典文学，拓展古文化视域，激发对古诗词的兴趣与体悟 以传统文化元素（水墨画、楹联、书法等）构图，文字与影音、图片结 合，营造古诗词学习的意境、氛围、以书法、中国画、篆刻贯穿各环节。 福建省浦城二中 高中组 郑新强 《三国演义》主题曲 念奴娇 赤壁怀古 苏轼（宋） 福建省浦城县第二中学 郑新强 清风徐来，水波不兴。 苏轼 宋 《前赤壁赋》 山高月小，水落石出。 苏轼 宋 《后赤壁赋》 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 百家讲坛《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼（1037—1101）北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人。宋仁宗嘉佑二年（1057年）进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途十分坎坷。因讥讽朝政被贬任杭州通判；历徙湖州、黄州、常州、杭州、海南，宋徽宗登基大赦天下，苏轼北返时在常州病世，享年六十六岁。高宗朝，赐太师，谥文忠。 他是北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，有《东坡全集》、《东坡乐府》。他与父亲苏洵、弟弟苏辙?皆以文学名世，世称“三苏”。 苏轼游赤鼻矶 苏轼游赤鼻矶（电影片段） 北宋元丰五年（1082），作者在“乌台诗案”之后，被贬倒黄州任团练副使。黄州附近有个赤鼻矶，相传为三国时期周瑜大败曹操的赤壁。作者曾两次到此游览，这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。借此表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨，同时，也显示了他豁达的人生观。其后，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。 其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁（今在湖北嘉鱼东北）。作者只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹、记古人、古事，以古比今，言志抒情。 古诗鉴赏方法 从题目入手 从作者入手---“知人论世” 从内容入手，明字意，明典故 从朗读入手---“ 读书百遍， 其意自现” 1、诵读 2、熟读。理清思路 。 3、赏读。解析诗词意蕴，把握诗人情感。 豪放、有气势、雄壮 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 宋 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 念奴娇 赤壁怀古 写景 抒情 （词牌） （题目） 合作探究 上阕写赤壁景，写了哪些景物？ 大江 浪 故垒 惊涛 乱石 “江山如画，一时多少豪杰”在词中起什么作用？ 过渡，承上启下，由写景转入写人。 江山如画 下阕塑造了赤壁之战中的那位英雄人物？ “遥想”的内容是什么？为什么这样写？ 小乔初嫁 赤壁之战 （美人） （江山） 美人衬英雄 建丰功伟业 家庭美满 事业成功 年轻有为 意气风发 合作探究 合作探究 作者从哪些角度刻画周瑜的形象？ 羽扇纶巾 （服饰） 雄姿英发 （气质） 谈笑间 （神态） 樯橹灰飞烟灭（战绩） 羽扇纶巾是谁的形象？为什么作者赋予周瑜这样的形象？ 突出周瑜的儒将形象。 艺术源于生活又高于生活。 诸葛亮 “破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，”《赤壁赋》 “小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 《念奴娇 赤壁怀古》 周瑜 曹操 建功立业 周瑜 年龄：34 婚姻：美女相伴 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 苏轼 年龄：47 婚姻：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就 苏轼发出“人生如梦，一尊还酹江月””的感慨，与《赤壁赋》、《水调歌头》中哪些语句表达的感情有相似之处？ 寄寓了作者怎样的思想感情？ “哀吾生之须臾，羡长江之无穷。” “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇” 出世与入世的矛盾，既慨叹人生短暂，壮志未酬，更寄寓与永恒的自然融合的达观、超脱、豁然情怀。 早生华发 人生如梦 念奴娇 赤壁怀古 赤壁景物 英雄形象 词人 大江东去 乱石穿空 惊涛拍岸 雄姿英发 羽扇纶