六年级第10课《中秋话月》.docVIP

第10课 中秋话月 教学设计作者 姓名 单位名称 单位地址 邮编 联系电话 电子邮Pyh040804@yahoo.cn 课题概览 授课班级 六年级 授课时数 1 依据标准 《我与杭州》课程标准（修订稿）： 1．总目标的要求: 通过学习，让学生感受浙江深厚文化底蕴，体会中华文化的博大精深、源远流长,并继承优秀民族文化传统,增强民族自豪感和自信心,提高人文素养，积极参与先进文化的传播和交流,确立所应承担的社会责任和历史使命。 2．内容标准及活动建议的要求：知道中秋我国主要的传统节日 教学内容分析 《我与杭州》六年级第10课“中秋话月”： 第一部分“中秋在杭州”，先让学生认识中秋节的来历和习俗。 农历八月十五日是我国的传统节日中秋节。这是个丰收的节日，也是中国人阖家团圆的重大节日。“八月十五月儿明”，中秋成为节日，主要是因为农历八月十五这一天月亮看起来特别圆、特别大。古代人把圆月作为团圆的象征，寄托着美好的情思，所以千百年来，中秋就成为一个传统佳节。 “月到中秋分外明”是有科学依据的。通过让学生阅读教材上的资料卡片，明白这个科学道理。这里重点讲的原因是天气变凉，秋高气爽，所以月亮看起来更加明亮。避免产生八月十五月亮比其他月份更圆、八月十五月亮离地球最近等误解。 中秋节现在已经成为为一个法定节日。杭州人过中秋有一些传统习俗，最普遍的是阖家团圆和吃月饼。由于这时正是收获季节，新鲜的菱、藕和各种瓜果，都会成为杭州人过中秋常吃的食物。由于中秋是一个传统节日，关于中秋来历的传说比较多，教材选了三种比较有代表性的传说，让学生自己阅读。不论哪一种传说，都说明中秋吃月饼在我国有悠久的历史。 第二部分“去西湖赏月”，介绍了杭州赏月的两个名胜——平湖秋月和三潭印月。这两个地点的共同特点是水面广大，视野开阔，两个地点有各有特色：平湖秋月背山面水，有花木，亭台楼阁错落其间 学生分析 我们知道春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至、腊八我国主要的传统节日 教学目标描述 知识点编号 学习目标层次 具 体 描 述 10-1 了解 中秋节的时间和由来，初步知道“月到中秋分外明”的科学道理。 10-2 了解 杭州人过中秋的习俗，知道“平湖秋月”“三潭印月”等杭州赏月的胜地；能策划简单的家庭赏月活动，传承祖国的传统佳节。 10-3 感受 能朗读和背诵一些以中秋为题材的古诗，欣赏《彩云追月》等民族乐曲，通过写诗文表达自己过中秋的感受，提高文化品位和人文素养。 10-4 领悟 感受祖国悠久美好的历史文化及家乡的文化底蕴，增强民族自豪感和自信心。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 了解杭州中秋习俗，并了解有关月饼、中秋节的来历传说，以此激发学生对祖国传统节日的文化探究欲望和兴趣，并且能让学生更好的传承美好的中秋节习俗。 开展课前调查；搜集有关中秋节来历的传说、故事； 了解有关自己家乡过中秋的风俗习惯；交流搜集的资料。 教学难点 为什么“月到中秋分外明”呢？原因是天气变凉，秋高气爽，所以月亮看起来更加明亮。要避免产生八月十五月亮比其他月份更圆、八月十五月亮离地球最近等误解。 通过吟诗、欣赏音乐等多种渠道，体会中秋节美好的深远的意义。 搜集描写中秋之夜的诗词；音乐欣赏；图片感受。 课前对学生的要求 课前调查、收集文字图片资料以及相关故事，完成下面的调查表。 中秋佳节知多少调查表 你知道中秋佳节吗？ *是,知道。（ ） *不，不知道。（ ） 你知道中秋节是哪一天吗？ *九月初九（ ） *大年初一（ ） *正月十六（ ） *七月初七（ ） *八月十五（ ） 你知道过中秋主要有哪些有趣的活动？ *赏 月 （ ） *吃月饼 （ ） *祭祀祖先（ ） *亲朋团聚（ ） *供奉月神（ ） *祈求平安（ ） *赏灯猜谜（ ） 你知道中秋节的由来与传说吗？ *嫦娥奔月（ ） *吴刚折桂（ ） *朱元璋与月饼起义（ ） 你喜欢中秋节吗？ *喜欢。（ ） *不喜欢。（ ） 关于教学策略选择的阐述 1．叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”，我设计了一段耳熟能详的儿童歌谣，,激活了学生的思维，激发了学生的兴趣，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。而后，一句歌词中的：“八月十五什么日子？”直奔主题，拉近了学生对于本课学习中华传统节日的情感距离，为后面各环节的教学作好了情感铺垫。2.倡导自主学习和小组探究。 学生通过课前资料的搜集，已经有了对本课学习的探究欲望，并在课堂内通过自主阅图、看资料和小组交流、全班交流，提高学生的自主能力，实现自主交流、自主探究，真正将学习的主动权还给学生。 3.努力创设宽松愉悦的学习