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共建高效课堂 未央区高铁寨小学：史婷婷 QQ：座机电话号码7 一、我们的课堂教学现状. 教学方式 记住率 教师讲授 5％ 学生阅读 10％ 视听并用 20％ 教师演示 30％ 学生讨论 50％ 学生实践 70％ 学生教别人 95％ 而现实中我们的教师采用的教学方式比率却差不多与之相反： 教学方式 采用率 教师讲授 95％ 学生阅读 80％ 视听并用 70％ 教师演示 65％ 学生讨论 45％ 学生实践 20％ 学生教别人 5％ I hear and I forget ； I see and Iremember； I do and I understand. 《荀子?儒效篇》： “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；学至于行之而止矣。” 再看一组学生对课堂满意度调查: ? 很满意：9.2%? 较满意：26.8%?? 不满意：56.3%? 无所谓：7.7% 不满意主要表现在： 处于被动状态，无法自由表达 ： 76.4%? 老师讲课死板无趣，引不起兴趣： 53.1%? 觉得上课的内容不大，且压力大： 47.9%? 觉得上课没多大趣味： 46% 二、形成课堂低效、满意度低的原因 1.教师职业倦怠和个别教师教学水平有限造成教学效率低。 2 .学生厌学现象严重造成教学效率低。 3 .工作负担过重，教师精力有限疲于应付，影响了教学工作，造成教学效率低。 4 . 新的课程改革教材内容的增多和教材难度加大造成教学效率低。 教师可以当警察：因为整天在班里破案；??教师可以当主持人：因为整天为公开课想花招；??教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；??教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；??教师可以搞工艺美术：因为整天设计黑板、布置教室；??教师可以当作家：因为整天写计划和论文、写各种资料；??教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。??教师是什么？??在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。 在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。??在未婚男人眼中，娶回一个女教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。??教师是什么？??纯真一点说，教师就是孩子王。??一个家长说，教师一天到晚在收钱。 又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明。 还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。??应试教育说，都是教师惹的祸。 素质教育说，都是教师不会教。??教师是什么？ 其实，教师只是一条左右为难的可怜虫！ 哈佛大学图书馆的训诫： 此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。 学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是永远的?，请享受无法回避的痛苦。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力?。 学习并不是人生的全部，但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？只有比别人更早，更勤奋地努力，才能更早尝到成功的滋味。 今天不走，明天要跑。 即使现在，对手也不停地在翻动书页。 三、构建高效课堂教学 （一）什么样的教学才是高效教学？ ●关注学生的进步和发展。 ●关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念。 ●需要教师具备一种反思的意识。 《论语·学而》 曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ——意思是说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？” （二）构建高效课堂教学的现实意义 ●学生是教师存在的理由。 ●学生和教师是学校存在的理由。 （三）建立高效课堂教学的途径和方法 ●改变教育方式——从管理变服务 ●改变学的方式——变被动为主动 ●改变教学态度——态度决定一切 朱熹《朱子家训》： 大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。 朱永新语： 知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生，知识是理念的外化，智慧是人生的反观。知识让我们只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能让我们在一块石头里看到无尽的风景，在一粒沙子里发现人生的灵魂。 李镇西语： 教育要有一种平和的心态，教育者需要一种宽阔的胸襟。要有苏东坡的《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马”的从容闲适；“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的豪迈恬淡，这种平和的心态应该成为我们教师的一种常态。 卡尔威特： 8岁时即能熟练运用6种语言； 9岁时考中莱比锡大学； 14岁即获哲学博士学位； 16岁时又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授，还未上任就被普鲁士国王派到意大利留学。 23岁时出版了《但丁的误解》一书，并最终成为研究但丁的权威。 周婷婷： 6岁已认识2000个汉字； 8岁能背出圆周率小数