再塑生命的人(实用).pptVIP

1.朗读课文，积累本课生字词，概括课文内容。 2.熟读课文，在理解内容的基础上学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 自学指导 一 1、了解作者。 2、默读课文，扫清文字障碍 。 作业 1.完成课后读一读，写一写。 2.完成练习册积累运用部分。 第二课时 1.朗读课文，感悟并积累文中优美的句子。 2.品味标题的妙处。 3.在理解内容的基础上学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 * * ——海伦·凯勒 我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。 是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。 导 语 第一课时 Helen Keller 1880-1968 海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》 又译《我生活的故事》 发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》《走出黑暗》《老师》。 作者简介 搓 捻 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 诱惑 枝桠 冥思遐想 遨游 钥匙 预兆 凝聚 遗憾 和蔼 琢 绚丽 niǎn pēng pí pì huì yǎn qì yòu huò yā míng xiá （áo） yào shi yù zhào níng （hàn） hé ǎi zhuó mó xuàn 析字正音 迁 徙： 繁 衍： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 迁移。 逐渐增多或增广。 形容思想感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完 看不过来 。 不能够用语言形容。名，说出。 解释下列词语： 自学指导二 1、通读课文，感知内容，体会情感。思考： （1）文章通过哪几件事来表现莎莉文老师的？表达了作者怎样的思想感情？ （2）文章是按什么顺序来写的？试理理思路。 （1）找出文中表示“我”的感情变化的词语？ 安静地等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。 （2） 莎莉文老师对“我”做了那些事情？ ①第一次亲密接触。②给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。③教“我”拼写简单单词。④教“我”认识和理解“水”的含义。⑤教“我”比较复杂的单词。 （3）表达了作者怎样的思想感情？ 4、作者这是按什么顺序来写？ 由易道难，由简单到复杂，由具体到抽象，循序渐进，步步深入。认识事物的规律 当堂训练 莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。 自学指导一 1、莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？ 2、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？为什么被海伦称为“再塑生命的人”？海伦是怎样的一个学生？ 仔细阅读课文第1—5段，看看作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？ 自学指导二 １．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。 当堂训练 跳读课文，积累并感悟优美语句 拓展延伸 海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。 在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹： 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明 天生跛足…… 拜伦 （1788-1824） 英国19世纪著名浪漫主义诗人 被称为“诗坛的拿破仑” *