7《再塑生命的人》.pptVIP

7、再塑生命的人 海伦·凯乐 水 针 行 坐 站 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 不求甚解： 恍然大悟： 混为一谈： 1、思考本文主要写了莎莉文老师对“我”做了哪些事情，从而一步步再塑了海伦的生命？ 1 莎莉文老师与“我”第一次亲密接触； 2 给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll； 3 教“我”拼写简单单词； 4 教“我”认识和理解“水”的含义； 5 教“我”比较复杂的单词。 2、通过阅读课文，同学们觉得文章应该分为几个部分，归纳各个部分的大意。 第一部分（1-5）“我”与莎莉文老师的第一次面 第二部分（6-8）写莎莉文老师教“我”拼写单词 第三部分（9-13）写莎莉文老师向“我”开启了知 识的大门，“我”有了求知的欲望。 3、通过初读课文，将题目扩展一下 莎莉文老师是再塑海伦___的生命的人。 二、揣摩细节 1、海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响? 2、在课文1-5段，莎莉文老师出场前写了哪些内容，这样写有什么好处？ a、烘托莎莉文老师对“我”的重要 b、通过铺垫熏染气氛，促使读者产生阅读期待，增强了作品的吸引力。 3、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？ 4、当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？ 感受：“我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我 脑中激荡…”“水唤醒了我的灵魂，并给予我 光明、希望、快乐和自由。” 5、作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？这说明了什么？ 不仅让海伦懂得了“水”这个字表达的具体内容，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了无比美好的求知感受。 说明了莎莉文老师的教育获得了巨大的成功，“水”开启了海伦智慧和情感的大门。 6、“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 1．“爱的光明照到了我的身上”本来，“我在那个寂静而黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，拥有了“光明、希望、快乐和自由”。 2．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。 表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。 7、细读课文后，你会怎样将题目扩展一下 莎莉文老师是再塑海伦___的生命的人。 再读课文，你能不能把题目扩展一下？ 莎莉文老师是___再塑海伦求知的生命的人。 海伦?凯勒说： “我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐， 别人嘴角的微笑当作我的幸福。” 《热爱生命》 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 -*- 火 线 跑 走 立 海伦·凯勒， 1880--1968 美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作。并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。 被美国《时代周刊》评为十大 英雄偶像，荣获“总统自由勋章”奖项。主要著作有 《假如给我三天光明》、 《我的老师》、 《我的生活》等。 19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。 ——马克?吐温 1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师── 安妮·莎莉文。 安妮?莎莉文 搓 捻 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 诱惑 枝桠 冥思遐想 遨游 钥匙 预兆 凝聚 遗憾 和蔼 琢磨 绚丽 cuō niǎn pēng pí pì huì yǎn qì yòu huò yā míng xiá （áo） yào shi yù zhào níng （hàn） hé ǎi zhuó mó xuàn 生字词 形容思想感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 现多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。 形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子。悟，心里明白。 把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 一、整体感知 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感