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钱伟长：矮个子的“科学巨人” 钱伟长，中国近代力学奠基人之一、著名力学家、应用数学家、教育家，2010年7月30日辞世，享年98岁。 “活到老，学到老，做到老”是钱伟长的口头禅。他幼时家境清寒，身体很瘦弱。18岁那年考入清华大学时，身高只有1．49米。然而，就是这样一个“清华历史上首位身高不达标的学生”，在就读的第二学年，竟一鸣惊人地入选清华越野代表队，两年后更以13秒4的成绩夺得全国大学生对抗赛跨栏季军。曾代表国家队参加远东运动会，跨栏、越野跑样样拿手，还是清华足球队的球星呢。 题型二：概括传主的性格特点（人物形象） 传记类文章刻画人物的主要手法： ①正面描写 （细节描写：肖像描写 行动描写 语言描写 心理描写 ） 表现人物性格，使形象血肉丰满 ②侧面描写 他人衬托 对比 引用他人的话 侧面突出人物性格，增加真实性可信度感染力 ，使人物形象更完整全面丰满）。 ③环境描写： 自然环境、社会环境（社会背景） 衬托人物形象 题型三：传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用别人的话或名人的话。 3.运用侧面描写的手法，使人物形象更完整、更丰满、更突出。 补充了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解。 运用对比手法，突出了埃尔米特的完美人格。【结合文本】 引用名人评价，增加了传记的真实性和感染力。 答题策略小结： A、传记中对传主之外的人物的叙写或引用一般都是为传主服务的。 B、题目答案一般包括两个部分： ①手法； ②结合文本分析效果。 　　 请看《袁隆平奇遇记》 思考 2．赴美传授经验是件大事，但袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座等内容作者略过不谈，反而将笔墨重点落在接机时圆环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上，这样的处理用意何在？请结合全文简要分析。（６分） 【示例】这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。 又如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 【解题指津】 解答此类题目，要辨明文体，注意个性。 就语言特色而论，一般说来，通俗是传记类文本语言的基本特色。 但其类别不同，语言的风格特点的表现也常常各有不同。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。 他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。 分析传记语言： 一要辨明实用类文本的类别。 二要有概括有例子有分析。 三、也可从修辞、句式角度进行评价 题型六 探究题 2、类似选择题的探究题2008年宁夏海南卷《盛宣怀的教育思想与办学实践》 盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。（8分） 答题方法：选出容易在文中找出证据的一项作为观点,联系文本找出三点论据 3、选词造句的探究题2010年新课标全国卷《杂交水稻之父》 （4）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。 观点一：同行有可能成为朋友。 观点二：维护尊严，既要斗争又要有一定的进步。 观点三:经过“斗争”的朋友，友谊才会更加长久。 5、探究启示型2009年宁夏海南《寻找教育的曙光》 文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。（8分） 观点一：陶行知献身乡村教育的是实干精神值得学习。 观点二：陶行知从改造乡村教育入手改造中国的理想在当时是行不通的。观点三：陶行知既有远大理想又脚踏实地，值得学习。 探究题注意事项 1、仔细审题，明确类型 2、分点答题意识：类似简答题的一般需要四个要点，需要明确观点的类型观点2分，三个要点6分 3、论据必须要能证明观点 4、结合文本意识 5、若题干上要求联系自身和社会现实，一定要联系。 答题方法： 戴着脚镣跳舞，必须在题干给定的范围内谈启示， 不能漫谈传主给你的启示。 确定观点，找出三条论据 * 读书贵读人 传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心