初高中化学教育衔接论文-答辩后修改.docVIP

四川师范大学本科毕业论文 论初中化学和高中化学的教与学的衔接 学生姓名 雷孟霖 院系名称 化学与材料科学学院 专业名称 化 学 班 级 2008级1班 学 号 2008080134 指导教师 向仕凯 完成时间 2012 年 5 月 10日  论初中化学和高中化学的教与学的衔接 学生 雷孟霖 指导教师 向仕凯 摘要：初高中衔接期是高中化学学习中一个非常重要的关键期，也是在高一教学中常出现问题的时期．新课程背景下高中化学教学发生了根本性的变化，是造成这一问题的根本原因。本文从教材差异、学生学习心理状态、教师的教法、学生的学法四个方面来分析问题产生的原因和问题的解决办法。 关键词：衔接 教学 学习 化学 Discussion on Chemistry teaching and learning of joining junior and senior middle school Student : Lei meng-lin Supervisor : Xiang shi-kai Abstract The stage of joining junior and senior middle school is very important period for learning of high school Chemistry. Some students of grade one in senior middle school encounter frequently learning confusion in this stage. The cause of the problem is attributed to variation of Chemistry teaching in senior middle school under the background of new curriculum. This thesis will analyze the reasons of the problem and methods for the solution of it from four aspects, namely teaching differences, students learning psychology, teachers teaching methods, students learning method Key words Joining Teaching Learning Chemistry  目 录 1 问题产生的背景与原因 4 1.1 初高中教材的差异 4 1.2 学生学习心理状态 4 1.3 教师的讲授方法（教法） 4 1.4 学生学习方法（学法） 5 2 如何做好初高中教与学的衔接 5 2.1 在教材内容方面的衔接 5 2.2 在学生心理状态以及思维方式方面的衔接 7 2.2.1 心理状态方面 7 2.2.2 思维方式方面 7 2.3 教法方面的衔接 7 2.4 学法方面的衔接 8 3 小结 9 参考文献 10 致谢 11  1 问题产生的背景与原因 笔者在眉山一所中学实习高一化学教师的时候，在进行高一化学的教学遇到了极大的阻力，很多学生反映听不懂老师的课，对老师讲的知识茫然状，学习化学困难很大；更有甚者，失去对化学的兴趣，产生厌学的情绪。笔者通过对班上的同学的调查后发现造成这一现象原因有以下4个方面。 1.1 初高中教材的差异 初中化学内容与物理、生物、地理等学科分散在六种教材中，学生没有一个很好的学习化学内容的行为习惯和知识体系。初中化学课程是以培养全体学生的科学素养为宗旨，是要以促进学生在知识与技能、过程与方法和、情感态度与价值观方面得到全面发展为基本要求的课程目标[1]。主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算以及化学在生活、生产及的某些应用，用一句俗语来说就是要求学生“知其然”[2]。当学生从学习初中化学这样的通俗易懂、难度小，且大多是通过死记硬背就可以明白的基本概念、简单的物质性质和简单的反应，到高中化学中研究基本理论、物质结构及其变化规律，很难适应这种转变。目前的初高中化学教材都做了不同程度的调整，本意是降低难度，初中化学降低幅度较大，高中化学的难度却一直难以下降，通过笔者对新课标高中化学教材的研读，发现高中化学难度和容量不仅没有下降，反而加入一部分大学知识，这样初高中化学教材的“台阶”就更加高了。 1.2 学生学习心理状态 初中生，是指已经脱离儿童群体又未进入成人行列的过渡时期，是半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的时