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研究发现，凤山县中小学教师继续教育发展不平衡，教师继续教育经
费短缺，学校缺乏教币继续教育的规划，校本培训实施效果不理想，教师
积极性不高，教师继续教育缺乏有效的奖惩激励机制，教师继续教育时间
安排不太合理，教师的工学矛盾突出，课程设置针对性和教学内容适应性
不强，教师继续教育的教学模式单一等问题。
文章认为，改善目前边远贫困地区中小学教师继续教育状况需要从四
个方面来努力。政府：给予政策倾斜，加大经费投入，建立健全监督机制。
中小学：制定合理的培训规划，建立激励机制，大力开展校本培训。教师：
更新观念，寻求自我发展，积极参加继续教育。教师继续教育机构：合理
设置课程，完善师资，探索继续教育的模式。
关键词：边远贫困地区 中小学教师继续教育调查研究
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