甜甜的泥土 黄飞.pptVIP

世上只有妈妈好， 有妈的孩子像个宝， 投进妈妈的怀抱， 幸福享不了。 世上只有妈妈好， 没妈的孩子像棵草， 离开妈妈的怀抱， 幸福哪里找。 世上只有妈妈好 “世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。” ——但丁 “人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。” ——?纪伯伦 甜甜的泥土 黄飞 学习目标 1. 掌握文章中的对比写作方法。 2、理解文章结尾的含义。 3. 体会母子情深。 小说：以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。 三要素：人物、情节、环境 给下列红色的字注音。 黯淡 　　　　　 呆滞 　　　　　 愣怔 　　　　　 涮净 　　　　　 晕眩 　　　　　 嘀咕 吮着 ( àn) (zhì) (lènɡ zhènɡ) (shuàn ) (xuàn) (dí ɡu) (shǔn)  整体感知 朗读课文，简要说说故事情节。 送 吃(分) 埋 挖 融(化) 母爱 1.文中“她”到底是谁？ 2.到学校来干什么？ 3.我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”？ 一、速读课文，培养捕捉信息的能力。 找出课文中能够表现母亲对王小亮“至爱亲情”的句子。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 说明妈妈等了儿子好久，只为了看他一眼。 1、她黯淡的眼神里，射出热切的光。 2、她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 3、“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。” 2.作者运用了对比的写作手法，请找出文中所运用的对比手法？ 前后两个妈妈对小亮的态度； 传达室老头对小亮母亲前后的态度。 课文运用了对比手法，不仅推动了情节的发展，而且塑造了鲜明的人物形象，表现“人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有”这一主题。 3.小小说虽篇幅短小，可是刻画的人物却很鲜活，请用几个词概括一下文中人物的性格。 （ ）的小亮 （ ）的妈妈 （ ）的后妈 （ ）的老师 （ ）的传达室老头 （机智聪明，坚强懂事）的小亮 （爱子心切）的妈妈 （冷酷无情）的后妈 （善良同情）的老师 （通情达理）的传达室老头 二、深入理解 ，感受小小说的特点。 美国作家欧·亨利指出小小说的特点是：立意深刻、结构严谨、结尾惊奇。 泥土为什么是“甜甜的”呢？结尾这句话有没有其他含义？ 拓展 研究 ①甜甜的泥土寄托了妈妈对儿子的爱，滋润小亮伤痛的心田； ②也包含了学校老师，传达室老头对小亮的爱心，让小亮产生了对生活的渴望和动力。 ③具有了很深的意蕴——人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 环境描写 作用 1 交代故事发生的时间，点明季节，渲染凄清，萧瑟的气氛。 2 为下文把糖埋在雪中做了铺垫。 3 为人物的悲剧命运定下了基调 1.人物在怎样的环境下活动，有何作用？ 在文中勾画出环境描写的句子 探究学习 感悟亲情 生活中母亲为我们所做的一些事也让我们感动，你能用一些诗句、谚语说出你的感受吗？ 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 孩子们,别忘了: 每年5月的第二个星期日是母亲节 ! 再见 再见