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备课教师：刘兰兰 汝南县张楼初中 1、理解文章用细腻的语言描写、动作描写、肖像和心理描写刻画出的两个主要人物形象。 2、理解文中重要语句的深刻含义。 第一次“先学后教”（读课文，品析人物形象） 自学指导一 请同学们认真朗读课文，重点内容是刻画人物形象的部分，仔细体会文中两个主要人物形象。十分钟后，比一比哪些同学体会的最为深刻。 分析人物性格，学习人物刻画手法 1.分析杨光这个人物形象的刻画。 （1）在第3段中找出描写杨光摸黑报道的句子。是什么描写？效果如何？ 2.找出杨光发现担架上躺的是周副主席后的反应，是什么描写，效果？ （课后练习二） 心理、神态描写。 形象而细腻地描绘了杨光邂逅病重中的周副主席复杂的感情变化过程，表现了他对周副主席的爱戴和敬重之情。 3.找出杨光在听周副主席议草后的反应？是什么描写？效果？ 心理、动作描写。形象的表现了杨光对周副主席的崇敬和从教导中获得的力量及执行命令的迅速 分析周副主席形象 1.找出周副主席询问杨光毒草的动作和语言。体现了其怎样的性格？ 2.周副主席尝毒草时的动作和神态如何？表现了他怎样的性格特点？ 表现了周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对战士的生命和健康高度关注，对革命大业负责、忠诚的高尚品质和非凡气度。 3.找出周副主席看似平淡无奇，又意义深刻的语言分析。 A.“看，是一个多呢，还是五个或者上万个多呢？” D.两个“就会”（课后一） C.39段两个“感谢”。 第二次“先学后教”（再读课文，品析文中重要语句） 自学指导二 请同学们认真品析老师出示出来的重要语句，比一比哪些同学能够流利的说出自己对这些句子的理解，十分钟后，老师抽查学习效果。 1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！ 2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心 3、“我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！……” 当堂训练 一、本文选自，作者， 你所知道的他的作品有哪些？ 二、文中所写到的“周副主席”是一个怎样的人？ 1、忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。 2、从周副主席尝毒草、议毒草，学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。 3、要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的野菜，以便保护自己，战胜困难。 4、今天，人们已解决了温饱问题，过上了小康生活，开始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平进一步提高的表现，体现了改革开放带来的好处。 5、鲁迅先生曾说：“我好象一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，是血。”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神 课文小结 这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 * * 《 草 》王愿坚 第二课时 共两课时 动作描写。表明杨光救人心切，一往无前的有些品质和顽强意志。 心系战士生命安危、指挥若定、高瞻远瞩 B.“革命斗争需要我们吃草……” 强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性， 强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌 制胜的重要性。 强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。 前一个“伟大”指周副主席是位伟大的战士，受全军敬爱；后一个“伟大”，指他有颗伟大的心，关爱红军战士的生命和健康，置自己安危于度外，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的领导艺术 体现了战士“苦中作乐”的高尚情操，强调了他们不畏艰难，勇往直前的乐观主义精神。生活困苦，但精神富有，高尚，因此从本质上讲是强大的。 《人民文学》，王愿坚，《粮食的故事》，《党费》，《七根火柴》等等 心系战士生命安危、指挥若定、高瞻远瞩 说说下面的句子用了什么描写方法，刻画了周副主席怎样的精神品质。 周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。” ??? 描写方法：? ??????????????????????????????????????????????????????? 。 ??? 作用：???????????????????????????????????????????