甜甜的泥土(综合版).pptVIP

双喜、阿发、桂生、六一公公 “都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。 初读课文，整体感知 1.故事发生的季节虽在____，但____还在翻卷着，天气____ 。 2.这天是____八岁的生日，她____送来了他最爱吃的____ 。虽然没____儿子，但经过周折糖终于传到儿子手里。 3.王小亮把糖分给____一起分享，但是由于害怕____不得不将糖____在回家的路上，以至____到泥土中。 初读课文，整体感知 1.故事发生的季节虽在初春，但残雪还在翻卷着，天气很冷。 2.这天是王小亮八岁的生日，他过去的妈妈送来了他最爱吃的奶糖。虽然没见到儿子，但经过周折糖终于传到儿子手里。 3.王小亮把糖分给老师、同学一起分享，但是由于害怕现在的妈妈不得不将糖埋藏在回家的路上，以至融化到泥土中。 （二）通过线索“奶糖”，概括小说的故事情节。 小说以“一包奶糖” 为线索，依次写了 （ 送）奶糖 ——（ ）奶糖——（ ）奶糖——（ ）奶糖——（ ）奶糖 细读课文——探究人物 问题1：小说中的“她”是怎样的一个人？作者是通过哪些方面来塑造“她”这一人物形象的？ （要求：用圈点勾画的方法，划出相关词句，品读赏析关键词句，谈谈你的体会。） 细读课文——探究人物 问题2：小说中的王小亮又是怎样的一个孩子呢？（要求：用圈点勾画的方法，划出相关词句，品读赏析关键词句，谈谈你的体会。） 问题3：在小说中，把“她”和王小亮联系在一起的物品是什么？ 问题4：小说中比奶糖更甜，也是王小亮更为渴望的是什么？ * 甜甜的泥土 作者：黄飞 　　 黯淡（ ） 愠色（ ） 晕眩（ ） 蹭着（ ）呆滞（ ） 踉跄（ ） 吮着（ ） 渗入（ ） 蓦地（ ） 愣怔（ ） 涮净（ ） 抠（ ） àn yùn yūnxuàn cèng zhì liàngqiàng shǔn shèn mòdì lèngzheng shuàn kōu 读准字音 送奶糖 — 分奶糖 —埋奶糖 —挖奶糖 — 舔奶糖 甜甜的泥土 母亲一个是深爱孩子却又无法和孩子生活在一起 的无奈的、痛苦的、可怜的形象 甜甜的泥土 甜甜的泥土 不幸的孩子，缺少家庭的关爱，渴望母爱。 但乐观坚强，积极向上，不自暴自弃。 甜甜的泥土 甜甜的泥土 小说前面写道：王小亮的亲妈妈“从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地温回升能超过体温吗？你是如何理解的？ （友情提示：人的体温是37℃ ） 探究拓展 甜甜的泥土 环境描写分析 西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。 交代故事发生的时令，“她”的心情是十分沉重 一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。 王小亮感受到母爱，老师的爱，传达室老头的爱…… 对比 甜甜的泥土 对比手法的分析 王小亮“过去妈妈”在学校放学前后的对比 前后两个妈妈对王小亮不同态度的对比 王小亮埋糖、挖糖前后的对比—— 传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比—— 过去妈妈的慈爱， 现在妈妈的冷酷 老头的通情达理 坚强、机智、懂事 在对比中，我们感受到妈妈对王小亮的深沉母爱，奶糖化入了土地，“那泥土，甜丝丝的”，甜甜的泥土是甜甜的奶糖，更是甜甜的母爱，所有人的爱。所以题目“甜甜的泥土”也就是甜甜的母爱。 甜甜的泥土 主旨 甜甜的泥土 作业 文中有这样一句话：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身…… 　”老师为什么要“悄悄背过了身”你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来。 *