第7周语文.docVIP

课时教学设计 主备人: 耿淑香 课 题 语言七色光 三 课时 第7周 第 1节 教 材 分 析 本次“语文七色光”可以让学生通过自主、合作的方式进行学习，或创设一定的情境，让学生在竞赛中学，在语文实践活动中提高。 学 情 分 析 积累并背诵有关梅、兰、竹、菊的古诗名句，提高审美品位。 教 学 目 标 1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。 2、积累并背诵有关梅、兰、竹、菊的古诗名句，提高审美品位。 3、了解梅、兰、竹、菊的有关知识。 4、仿知识窗内容，自制一张图文并茂的花卉知识图片。 教 学 重 点 1、正确书写易错成语。 2、积累古诗名句。 教 学 难 点 制作一张花卉知识图片。 教 具 准 备 课前搜集描写梅、兰、竹、菊的一些古诗或名句。 时 间 教 学 过 程 修 订 10分 10分 10分 10分 1、练。 （1）、让学生自己读这些词语，找出错别字。 用自己的话说一说这些词语是什么意思，在理解词语的同时强化这些同音字的用法。 （2）、先由学生独立完成，同桌相互检查，最后在全班交流汇报。 【设计意图：通过词语找错和连线培养字词能力。】 2、日积月累。 （1）、自读，把这几句诗熟读背诵。 （2）、读给同桌听，并说说你对这几句诗的理解。 （3）、全班交流汇报，教师给予点拨。 （4）、背诵古诗名句。 （5）、展示台：把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。 【设计意图：培养学生朗读背诵能力。】 3、知识窗。 下面让我们一起走进“知识窗”，一起去探知自然界中的奥妙。 （1）、自读《花中“四君子”》，了解这四种植物的特点及其象征的含义。 （2）、结合生活和养花的经历，说说你对“四君子”的看法。 4、大家一起来。 本项活动是配合花卉这一主题设计的。活动内容是制一张花卉知识壁报。具体要求： （1）、收集一些花卉图片或自画花卉图片。 （2）、查阅有关资料，给收集的图片配以文字性说明。 （3）、在班能内召开一次“花卉知识展示会”，共同欣赏、互相学习，看看谁的作品制作得好。 板 书 语言七色光 三 流连忘返 万木凋零 得意忘形 高山之巅 冰肌玉骨 超乎寻常 教学 后记 课时教学设计 主备人:耿淑香 课 题 未来的智能汽车 课时 第7周 第3节 教 材 分 析 《未来的智能汽车》是第4单元的一篇以现代科技为内容的主体课文。课文主要介绍了未来用计算机控制的全新智能汽车。文章通过想象向人们介绍了具有特殊功能的未来智能汽车舒适、安全、快捷、方便的特点，激发学生爱科学、学科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。以读为主，尊重学生独特的阅读体验，培育学生自主学习的能力。通过阅读，引导学生体会文章的说明顺序。结合课文内容进行基础知识训练，思维创新和表达能力训练，有效落实三维目标。1、了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步”的道理激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习从整体到部分的说明方法。认识7个生字，会写12个生字，理解“惬意、智能”等词语的意思。了解未来的智能汽车的特点和功能。理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。图片和多媒体课件））一、导入新课，板书课题 同学们，汽车是我们很熟悉的一种交通工具。今天我们来认识一种高科技产品——未来的智能汽车。 1、试一试，你能正确认读下面的词语吗？ 障碍物 欣赏 瞧一瞧 控制 包括 系统 位置 选择 扫描 巡回 快捷 2、分组检查课文朗读情况 【设计意图：通过复习检查能初步了解学生对课文基本掌握情况，为课文学习打下坚实基础。】 三、读课文，1、请快速读课文的1～3自然段，看看写了什么，2、理解故事。为了说明未来智能汽车的优点，作者一开始就给我们讲了一个想象的故事。 3解重点句子。 1 “他惬意地坐到座位上，安全带自动系在他身上。” 2 “一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。 3 “瞧，洪刚的这辆车够神吧!””仔细读这话，想想写出了智能汽车的什么优点。4齐读第4自然段。 1 这辆智能汽车由哪些部分组成呢?用笔画一画。 2 看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。5自由读第5自然段。 1 说说你读懂了什么，有什么不懂。 这部分就像汽车的什么?6、学习6、7、8自然段。读一读，说说读懂了什么。7、读4～8自然段这一部分是按什么顺序写的。引导学生学习从整体到部分的说明方法。四、思维欣赏未来智能汽车的图片。创新想象。你还想让未来的智能汽车具备哪些功能五、总结课文，激发情感同学们，汽车的出现，推动