135互动教学英语语法课教学设计于海燕.docVIP

课 题 Unit 1 How often do you exercise? 课 型 语法课 课时 一课时 主备人 于海燕审核人 授课时间 2012 年 月 日 教 材 分 析 本节课的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径的教学理念。通过本单元的学习学生能掌握以下基本句型：How often do...? I brush my teeth twice a day. 学 情 分 析 学生学情分析(学生的知识/生活背景,学习兴趣,习惯等)确定教学重难点。 本校学生大部分是来自农民家庭，家长文化素质普遍不高，没有能力也没有时间教育孩子，学习上的关心就更少了，造成相当一部分学生自由散漫的学习态度。再说中学英语没有引起学生足够的重视，缺少系统的基础知识的传授和严格规范的教育，严重阻碍了学生对英语知识的理解能力和口语表达能力的发展。 设 计 理 念 结合本校学生的实际状况和新目标课程的教学目标，确定本单元的教学重难点：本节课的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径的教学理念。 教 学 目 标 知识目标： Words: always, usually , often, sometimes , hardly , ever, never., once , twice , Phrases: how often three times a week every day. twice a week Sentences: What do you usually do on weekends? I sometimes go to the beach. How often do you eat vegetables? Every day. Most students do homework every day. 能力目标: 会使用频率副词及短语；能利用How often do…?句型安排活动； 情感目标:培养学生良好的学习和生活习惯 学习重点 （1）了解不同的活动和食物名称，掌握常见的频度副词，如usually、always等。 （2）掌握好重点句型：What do you/they usually do on weekends？ How often does Cheng watch？ 学习难点 How often 句型及频度副词。 教学准备 让学生搜集一些一般现在时各种句子，在小组内列出来。 教 学 过 程 设 计 阶段 学习内容 教师行为 学生行为 自主学习阶段 1预习导学或自测用英语写出个十到二十个动词或动词短语。 例如 看书 看电视 做运动 购物 2.写出相应的頻度副词： 提前布置，上课检查。 个人搜集，小组汇总。 合作探究阶段 同桌或同组围绕问题“1 What do you usually do on weekends ? How often do you ……?”进行对话交流。 How often do you eat vegetables? Every day. Activities How ofen a. go to the movies Every day b. watch TV Once a week c. shop Twice a week d. exercise Three times a week e.read Once a week Twice a week 2同组间 在‘YOU’的基础之上，转化成‘单三’做主语，再次进行对话交流。 巡回指导 小组内互相帮助学习 巩固达标阶段 根据句意填词. 1.How o_________ do you come to school late? Never. 2. Farmers milk some m _________from cows. 3. J________ food isn’t good for your health. 4. Do you have a heal