议论文阅读指导答案(教师用).docVIP

正确辨识论点和论据 －－议论文阅读指导（一） 溧水县第二初级中学 徐振宝 【学习目标】 （1）通过指导与学习，让学生能判断归纳论题和中心论点； （2）引导学生认识区分论据类型，分析论据作用； （3）使学生能根据文章选择或添加论点或论据。 【教学过程】 一、论点与论题： 〖知识回顾〗 （一）根据所学议论文填写下表： 课 文 论 题 论 点 《谈骨气》 骨气 我们中国人是有骨气的(开头) 《怀疑与学问》 怀疑与学问 学者先要会疑；学者须疑(开头) 《理想的阶梯》 理想的阶梯 奋斗，是实现理想的阶梯。 《说“勤”》 勤 学业的精深造诣来源于勤。 《敬业和乐业》 敬业和乐业 敬业和乐业，是我们生活的不二法门(开头) 《事物的正确答案不止一个》 怎样成为一个有创造力的人？ “最后一节”（结尾） 《应有格物致知精神》 中国学生应该怎样学习自然科学 应有格物致知精神。（标题） (二)论点与论题的区别： 1、论点的有关知识： 论点是作者对所论述问题的见解和主张。论点可能出现在文章的题目（揭示论题，表明论述范围）、开头(开宗明义。旗帜鲜明地亮出论点，给人以深刻的印象）、结尾（篇末点题，揭示中心）或中间（过渡句）、自我概括（作者不明确提出中心论点，这便要领会论题和作者的写作意图，从中进行归纳，归纳时既要做到内容全面，又要注意文字简洁。）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，能体现作者鲜明的观点和立场，在形式上应该是完整的句子。 论题的知识：是作者议论的对象和范围。 〖能力操练〗 请阅读下列文字，按要求答题： 有了书，才将古今距离的时间拉近了。 “东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要（腰）以下不及禹三寸，累累若丧家之狗。”从这几句话我们看见了两千四百一十九年前一个名叫孔丘的老头子的形象和疲惫倒霉的样子（读《孔子世家》）。 有了书， 。在黄土高原上我们能望见驶向冰岛的渔船和大海里汹涌的波涛（读《冰岛渔夫》）。读但丁的《神曲》，一个在尘世的人可以认识天堂和地狱。读吴承恩的《西游记》，一个最现实的人也能像孙猴子一样可以入地腾空。书，什么不给你呢？足不出户，而卧游千山万水；素不相识，可以促膝谈心。给城市的人以乡村的风光，给乡村的人以城市的豪华。年老的无妨读血气刚盛的人的冒险故事，年轻的也可以学饱经世故的长者的经验。 第一段的论点是什么？有了书，才将古今距离的时间拉近了。 根据第二段的内容，在横线处填上恰当的句子。 有了书，才将远近距离的空间拉近了。 这两段的论题和中心论点分别是什么？ 论题：书的作用 论点：书能够将时间、空间距离接近。 二、论 据： 〖知识回顾〗 （一）什么是论据？ 论据是用来证明论点的事实和道理。 （二）论据的类型： 1、事实论据：有代表性的古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实等。真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑不太。叙述要简明扼要。 2、道理论据：公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。 三、论点与论据： 〖知识回顾〗 （一）论点和论据在文章中的作用：论据是证明论点的材料和依据，论据与论点是证明与被证明的关系，两者在逻辑上始终保持着一致。其作用是为了证明论点，增强说服力。 论点“需要证明什么”论据“用什么证明” （二）课文举例： 课文 论 点 论 据 类型 《谈骨气》 我们中国人是有骨气的 文天祥拒绝降元；穷人不食“嗟来之食”闻一多横眉怒对敌人的暗杀。 事实论据 〖能力操练〗 从下列事实论据和道理论据中归纳论点： 论 据 论 点 事实论据 陈太丘与友期 诚实是立身之本；学习同样需要诚实，知之为知之，不知为不知；诚实者得人心，拥有朋友，拥有事业；诚实是一种衡量人内在美的一种标准；守住信用，就是守住人品，守住人格；守信者，受人尊敬；守信要从生活中的一点一滴做起；衡量守信的标准是行动。 “狼来了”的故事 曾子杀彘 道理论据 自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人；一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。（美 华盛顿） 人背信则名不达。(西汉 刘向） 天才因素有三，第一是诚实，第二是毅力，第三是才智。（现代画家 徐悲鸿） 2、给下列论点找出事实论据和道理论据： 论 点 论 据 立志是成功的起点，事业的脊梁 事实论据 周总理小学就立下了“