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操作练习7.3—描述统计 ? 研究问题 比较不同性别同学的数学成绩平均值和方差。数据如下表所示。 88 54 56 23 Female 99 79 59 89 79 89 99 Male 数 学 性 别 第三节 均值比较分析 ? 实现步骤 第三节 均值比较分析 结果 第三节 均值比较分析 二、单一样本T检验 定义：SPSS单样本T检验是检验某个变量的总体均值和某指定值之间是否存在显著差异。统计的前提样本总体服从正态分布。也就是说单样本本身无法比较，进行的是其均数与已知总体均数间的比较。 第三节 均值比较分析 ? 研究问题 分析某班级学生的高考数学成绩和全国的平均成绩70之间是否存在显著性差异。数据如表4-1所示。 第三节 均值比较分析 ? 实现步骤 结果和讨论 第三节 均值比较分析 三、两独立样本T检验 定义：所谓独立样本是指两个样本之间彼此独立没有任何关联，两个独立样本各自接受相同的测量，研究者的主要目的是了解两个样本之间是否有显著差异存在。这个检验的前提如下。 第三节 均值比较分析 ? 两个样本应是互相独立的，即从一总体中抽取一批样本对从另一总体中抽取一批样本没有任何影响，两组样本个案数目可以不同，个案顺序可以随意调整。 ? 样本来自的两个总体应该服从正态分布。 1．判断两个总体的方差是否相同 SPSS采用Levene F方法检验两总体方差是否相同。 第三节 均值比较分析 2．根据第一步的结果，决定T统计量和自由度计算公式 ? 研究问题 分析A、B两所高校大一学生的高考数学成绩之间是否存在显著性差异。 99 23 89 70 50 67 78 89 56 北大 99 88 79 59 54 89 79 56 89 清华 数 学 学 校 第三节 均值比较分析 结果和讨论 第三节 均值比较分析 四、 两配对样本T检验 定义：两配对样本T检验是根据样本数据对样本来自的两配对总体的均值是否有显著性差异进行推断。一般用于同一研究对象（或两配对对象）分别给予两种不同处理的效果比较，以及同一研究对象（或两配对对象）处理前后的效果比较。前者推断两种效果有无差别，后者推断某种处理是否有效。 第三节 均值比较分析 两配对样本T检验的前提要求如下。 ? 两个样本应是配对的。在应用领域中，主要的配对资料包括：具有年龄、性别、体重、病况等非处理因素相同或相似者。首先两个样本的观察数目相同，其次两样本的观察值顺序不能随意改变。 ? 样本来自的两个总体应服从正态分布。 第三节 均值比较分析 ? 研究问题 研究一个班同学在参加了暑期数学、化学培训班后，学习成绩是否有显著变化。数据如表4-3所示。 第三节 均值比较分析 培训前后的成绩变化 79.00 68.00 89.00 56.00 2_new9 88.00 89.00 78.00 89.00 2_new8 87.00 78.00 98.00 78.00 2_new7 87.00 78.00 88.00 67.00 2_new6 99.00 98.00 89.00 50.00 2_new5 88.00 89.00 99.00 70.00 2_new4 98.00 89.00 89.00 89.00 2_new3 89.00 89.00 89.00 23.00 2_new2 99.00 100.00 76.00 99.00 2_new1 98.00 76.00 56.00 89.00 wish 98.00 97.00 76.00 56.00 jess 87.00 89.00 87.00 79.00 watet 88.00 87.00 89.00 89.00 s 88.00 78.00 78.00 54.00 hah 78.00 67.00 78.00 59.00 shizg 70.00 56.00 80.00 79.00 yu 99.00 45.00 89.00 88.00 yaju 90.00 100.00 98.00 99.00 hxh 化 学 2 化 学 1 数 学 2 数 学 1 人 名 ? 实现步骤 第三节 均值比较分析 结果和讨论 方差分析基本概念 一、 单因素方差分析