《星星变奏曲》全国装备的教案(谢己酉).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教学设计 教案背景 1、面向学生：小学三年级 2、学科：小学音乐（陶笛校本课程） 3、课时：一课时 4、学生课前准备： （1）复习1——5的音阶吹奏。 （2）让学生自己在家里练习吹奏《小宝宝要睡觉》和《小蜜蜂》，让学生更好地巩固音阶的吹奏。 教学课题 知识目标： （1）学习陶笛吹奏音阶“6”的指法。 （2）学会歌曲《小星星》的两声部合奏。 2、能力目标： （1）在学会吹奏《小星星》后，引导学生分别创作出4/4,3/4,2/4不同的拍子和《星星变奏曲》的三部分。 （2）指导学生分组吹奏每个部分，并加入打击乐，形成一首变换拍子的《星星变奏曲》，让学生分三组用不同的速度吹奏每个部分，在吹奏时感受并表现各部分小星星不同的音乐旋律与风格。 教材分析： 歌曲《小星星》，是一首ABA的4/4拍三段体结构歌曲，歌曲的结构整齐，以四分音符和二分音符为主，旋律优美，其中第三段与第一段是基本相同的，因为第三段是采用重复手法模仿第一段的音调，唯有第二段不一样。在学习的时候，只要同学们先学会吹奏第一段，第三段自然也就会了。吹奏技巧熟悉后，进行学习第二段。最后启发学生使用打击乐小钟琴和三角铁为歌曲伴奏，使合奏的音响效果更丰富，更引发学生兴趣。 在学会《小星星》的基础上进行知识拓宽，引导学生创作4/4,3/4,2/4不同拍子的三个部分《星星变奏曲》，并指导学生分组吹奏每个部分，形成合奏。让同学们分组来吹奏每个部分的同时，感受并表现各部分在速度与拍子不同的情况下，小星星所表现出不同的音乐旋律与风格。 教学内容： 1、学习吹奏音阶“6” 2、学习吹奏《小星星》，并能用陶笛合奏《小星星》两个声部。 3、在学会《小星星》的基础上，引导学生创作《星星变奏曲》。各小组相互合作，共同创作4/4 、3/4、 2/4不同拍子的三个部分《星星变奏曲》，把《星星变奏曲》三部分连起来，加入打击乐，形成合奏，让学生分组用不同速度吹奏每个部分，在吹奏时感受并表现每部分的小星星不同的音乐形象与风格。 教学重点：学习运用吐音吹奏音阶“6”的指法，并学会《小星星》二声部的合奏。 教学难点：学会《小星星》后，引导学生分别创作4/4,3/4,2/4不同拍子的三个部分《星星变奏曲》，指导学生用不同的速度与拍子来吹奏《星星变奏曲》的各个部分。 教学准备： 多媒体、（设计意图：创设一种欢快、愉悦的课堂氛围激发学生的兴趣，）百度搜索——/s?wd=%C1%F9%BF%D7%CC%D5%B5%D1%D6%B8%B7%A8rsp=2oq=%C1%F9%BF%D7%CC%D5%B5%D1%B5%C4%C8%AB%B0%B4%CE%AA1%B5%C4%D6%AF%B7%A8%CD%BC%C6%ACf=1rsv_ers=xe1rs_src=0（六孔陶笛指法图片） 1、看着图片复习吹奏1——5的音阶。 （设计意图：（设计意图：） 先由老师提出问题：“同学们注意听一听两只小动物的地方分别表示的是音是什么音？” 让同学们带着问题，认真聆听老师吹奏，然后回答。 学生很快就能听出小动物的地方老师吹奏的是音阶“6”。 4、多媒体出示百度搜索—— （设计意图：百度搜索——， 师：请同学们用左手和右手的大拇指按住陶笛背面的两个孔，左手的食指按住陶笛前面的第一个孔，其余手指打开，我们一起来做一做。请同学们来吹一吹，感受一下，应该怎么吹？ 师：请你来吹一次。 生：吹“6” 师：老师也来吹一次“6”。（让学生通过聆听老师与同学分别吹奏的音阶“6”，对比老师与同学的吹奏有什么不同，然后提出问题。） 师：你感觉老师吹得好听还是同学吹得好听？为什么？（学生很快就能听出并回答） （设计意图：百度搜索——/v_show/id_XMjg4MTc2MzE2.html（歌曲《小星星》用陶笛吹奏） 1、初次欣赏视频《小星星》的吹奏，感受歌曲的情绪，接着老师现场用陶笛再次吹奏《小星星》，让学生加深对《小星星》音乐情感的理解。 （设计意图：让学生感受歌曲情绪，引出学习新的曲子《小星星》。） 多媒体出示百度搜索—— 让同学们边做指法边唱旋律，跟着电子琴吹奏一次。指导学生注意吹奏音阶6的时候，要运用吐音。 （设计意图：通过学习第一乐句，使学生熟悉对音阶“6”指法的认识。在熟悉指法的情况下，运用吐音的方法反复练习吹奏第一句，为学习第三乐句做准备。） 多媒体出示百度搜索—— 让同学们边做指法边唱旋律，然后请同学来吹一吹，全体跟着电子琴吹奏一次第二乐句。 （设计意图：学习第二乐句，顺便复习音阶。） 4、学会《小星星》后，跟着电子琴完整吹奏一次。 （设计意图：熟悉音阶“6”的指法，并运用在新学的歌曲中，把《小星星》完整吹奏。） 5、多媒体出示图片《小星星》二声部，全体同学来吹奏二声部。 （设计意图：在熟悉