九年级语文第一单元学案.docVIP

学习永威九年级语文学案设计 一 沁园春 雪 年级： 姓名： 主备人：尹静 一、学习目标： 1．诵读10遍，熟读成诵。 2．结合课文内容，用自己的话描绘词的内容，感受词的意境。 3.思考文章形象的象征意义及表达的思想情感；标注修辞手法及表达作用。 4.品味语言（从用词，句子含义等方面）。找三个词，三句子进行欣赏。 一、自学导航： 1.默读诗文一遍，给生字注音，注释解词。 ①给生字注音 沁（ ） 莽（ ） 分（ ）外 妖娆（ ） ②解释下列词语： 顿： 分外： 竞： 折腰： 数： 大河： 北国： 原： 山： 惟： 惜： 2.用自己的话描绘一下诗歌内容。用简洁的语言分别概括上下阕内容。 3.思考本文表达了作者怎样的思想情感？ 学习过程： 二、自学检测： (一)1、听写字词。2、解释词语。 （二）整体感知，思考： 1.用自己的话描绘一下诗歌内容。用简洁的语言分别概括上下阕内容。 2.思考本文表达了作者怎样的思想情感？ 3．语言品析：（1）如何理解“惜秦皇汉武，略输文采…只识弯弓射大雕。” （2）对“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”应怎样理解？ （3）品析句子中“惟”“顿”“封”“飘”“莽莽”“滔滔”“舞”“池”等词。 4.分析本文运用了那些表达方式？找出典型性的句子。 5.判断下列句子运用的修辞手法。 （1）大河上下顿失滔滔。（ ） （2）山舞银蛇，原驰蜡象。（ ） （3）欲与天公试比高。（ ） 三、拓展延伸： （1）建国50年来，我国涌现了大批英雄人物，正如诗中所写： 。 （2）在上阕，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？把景色写的如此壮丽，表现了他怎样的感情？ （3）“文采”“风骚”“弯弓射大雕”各指什么？运用了什么修辞手法？ （4）词中哪几句是作者想象的景色？这样写的作用是什么？ （5）结合上下文内容，具体说说“惜”字包含了作者那些感受？ （6）本词上阕的表达方式是 ，写出了祖国山河的壮丽。 下阕的表达方式是 ，写出了对历代帝王的看法。 四、达标检测： 1.填空·《沁园春》是 名，雪是 本文体裁是 屈原，我国 文学的鼻祖，其代表作是《离骚》。 2.请写出描写雪的诗句两句。（课外的） 3用听写的方式测试重点词语解释。 4默写全诗。 5.问题探究 (1) 怎样认识作者对英雄人物的评价？ （2） 如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”的含义？ （3）总写北国雪景的诗句： （4）由写景过渡到议论的诗句 ；承上启下的句子是 ；上阕“望”字统领的内容是 ；下阕“惜”字统领的内容是 。 学习永威九年级语文学案设计 二 雨说 年级： 姓名： 主备人：尹静 学习目标： 1.在反复诵读的基础上，结合写作背景体会诗的意境，领会诗的主题。 2.找出线索，理出层次。 3.品味语言。 4.写出我的疑惑，或写出我的感悟。 一、自学导航： 1.默读课文一遍，给生字注音。 圃（ ） 锢（ ） 喑（ ） 襁褓（ ） 滞（ ） 缕（ ） 喧嚷（ ） 蓑（ ） 斗笠（ ） 膏（ ）耸（ ） 2朗读课文三遍，探究问题。: (1) 题目中的“雨”指何时的雨？从文章中哪句话或哪个词可看出？ (2) 文章可分五部分，用简洁的语言概括五部分内容。 一 (第1节)： 二（第2节）： 三（第3 6节）： 四（第7、8节）： 五（第9节）： 二、自学检测： 1.听写字词。 2.思考： 1.雨“说”的话主要表达了什么意思？ 2.本文表达了作者怎样的思想情感？ 3． 文章可分五部