《傅雷家书两则》课件2.ppt.pptVIP

傅雷家书两则 学习目标 1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。 2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 听课文朗读，初步感知 1、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？ 2、作者写这两封家书的目的分别是什么？ 第一则（1954年10月2日）：写于儿子消沉苦闷时，劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。 第二则（1955年1月26日）：写于儿子在音乐上取得巨大成功之时，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。 探究两则家书的异同 共同点：贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独、都要保持对艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心。 不同点：第一封信主题是如何面对挫折，第二?封信主题是如何对待成功。 第一封信 傅雷在信中写了几层意思？ 主要写了四层意思：（1）首先宽慰自己的儿子，别为 父母担心。（2）父母永远是孩子倾诉的对象。（3）情绪起伏是人生难免的。（4）怎样面对情绪的起伏。 劝解分三层： 首先是宽慰，不必为父母担心。 其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。 最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。 在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？（注意文中运用的比喻和引用的故事） 拓展 （1）假如你是傅聪，读了这封信以后，你会对傅雷说……（2）以“情绪消沉时，我是这样度过……”为开头说一段话。（3）将本文改写为傅雷父子的心灵的对话。 第二封信 信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？ 比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 儿子来信，告诉傅雷一件什么样的事情？傅雷的情感是怎样的，文章是怎样表述的？ 在事业上取得巨大成功。 喜悦。 傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？ 分成了三个层面： 父母为孩子的成功感到幸福； 为了祖国的荣誉而激动； 为艺术的传播而喜悦。 除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是“坚强的最好的证据”，只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。 在傅雷看来，坚强的最高境界是什么? 是拥有一颗赤子之心。 怎么理解“赤子之心”？ 赤子之心，是艺术创造的最高峰。而这种心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。 傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗? 希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落，并且指出：中华民族是一个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。