《8--1、致女儿的信》.pptVIP

苏霍姆林斯基（1918—1970）是苏联当代最有名望的教育家。长期从事教育工作。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章和1枚红星勋章等。有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。 5.故事中为何要把这对男女的爱情放在 五十多年的时间历程中去表现呢?这  说明什么呢? 真正的爱情能够经历时间的考验! 爱情是多么伟大啊，请在文中找出揭示爱情伟大意义的一句话。 9.“爱情、忠诚、心灵的追念”这三者之间有什么联系？为什么把他们放在一起来解释爱情？ 上邪(yé) 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵（léng)，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 江城子苏轼 十年生死两茫茫！不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡：小轩窗，正梳妆；相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松岗。 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？ 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、投我以桃?，报之以李、辗转反侧??、如胶似漆、永结同心、情投意合、甜言蜜语、一心一意 你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？ 古代象征爱情的物品，大概上常用的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。 * 告诉我，爱情生长在何方？是在脑海中，还是在心房？它是怎样发生？它又怎样成长？ ——英. 莎士比亚 字词掌握 忐忑 萌发 麦穗 伫立 一抔黄土 怒不可遏 繁衍 suì zhù è yǎn póu tǎn tè méng 一、作者与女儿交流的是什么话题？他是通过什么方式向女儿阐述这个问题的？作者对此问题的态度如何？ 通过书信方式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。 什么是爱情？ 提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。 1.“我”为什么没有正面回答女儿的提问,却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处? 提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。 2、请复述这个充满诗意的故事吧! 3、上帝懂爱情吗？你从哪里知道？ 上帝创造世界，…… 生活下去，繁衍你们的后代吧。 在上帝的眼里，人类只是生存、繁殖、传宗接代的工具，上帝不懂得爱情。 4、所以，当上帝看见人类有爱情的时 候，他是怎样的反应？ 上帝的反应 上帝看到的 第三次 第二次 第一次 勃然大怒 怒不可遏 思索着离去 爱情 爱情,忠诚 爱情，忠诚， 心灵的追念 6.五十多年里是什么维系了他们的爱情? 忠诚、心灵的追念。彼此的扶持、依靠。 上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。这正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。 7、上帝最后“深沉地思索着离去”说明了什么？ 人们世代交替，我们每个人都不免变成一掊黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。 一、相亲相爱 二、忠诚 三、心灵的追念 爱情是人类 永恒的美和 力量 爱 情 高 于 上 帝 这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此作者把他们视为爱情的三位一体。 那么我们该如何对待爱情? 善待爱情，以人的方式（相亲相爱、忠诚、心灵的追念）去爱。人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，爱情是给对方以幸福，爱情是一种责任。因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。 “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。 结束语 注：这是一首汉代乐府民歌，诗