《雨说》第一课时.pptVIP

描写雨的诗词 七八个星天外，两三点雨山前。 ——辛弃疾《西江月》 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 ——宋·秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼 自主学习（8’） 查阅资料了解作者简介及写作背景 通过通读全诗，勾画生字词并识记。 朗读诗歌，说出各节大意，并用简洁的话来概括这首诗歌的内容。 小组合作交流（10’） 1、说说作者简介及写作背景。 2、默写生字词（注意字形和字音） 3、说出各节大意，并用简洁的话来概括这首诗歌的内容。 简介作者 朗读要求 （1）读准字音，不漏字，不添字，不错字，不破句。 （2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当。 （3）能用抑扬顿挫的声调比较准确的表达作者的思想感情。 朗读指导(第一节） （雨说：四月︱已在大地上等待久了……） 等待久了的︱田圃跟牧场 等待久了的︱鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬︱禁锢着种子 牧场枯黄︱失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅︱留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑︱歌不成调子 雨说，我来了，我来探访︱四月的大地 第一样事，我要教你们︱勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我︱笑弯了腰啊 石狮子见了我︱笑出了泪啊 小燕子见了我︱笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们︱勇敢地笑 那旗子见了我︱笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音︱就有了 只要你们笑，大地的希望︱就有了 1、雨来探访四月的大地。 2、雨轻轻地来了，满怀着爱心。 3、雨嘱咐孩子们不要拒绝它的到来。 4、雨告诉孩子们，它是来亲近他们的。 5、雨请孩子们跟它去迎接春天。 6、雨告诉孩子们它是笑着长大的。 7、8、雨要教孩子们勇敢地笑。 9、雨交代它最终的归宿。 本课小结 诗人身在美国,心系祖国,他以满腔的热忱关注着祖国儿童的成长,并通过此诗表达了对儿童和对祖国未来的真诚祝福。同时，诗歌注意以下几点：理解诗意；把握感情；讲究技巧。 * 雨 说 郑愁予 第一课时学习目标 1、了解作者简介及写作背景。 2、识记生字词，并有感情地朗读全诗。 3、整体了解全诗的写作内容及思想感情。 郑愁予，原名郑文韬，台湾当代诗人。 在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”。他的诗的感情深处，有着深厚的中国传统人文精神。 《郑愁予诗集》被评为“影响台湾三十年的三十本书”之一，多次被选为台湾“最受欢迎作家”榜首，多次获各种奖励，作品被译为多种文字，现任教于耶鲁大学。 读准下列字的音： 田圃（ ）禁锢（ ） 留滞（ ） 蓑（ ）笠（ ） 润如油膏（ ） 喑哑（ ）（ ）襁褓（ ）（ ） 喧嚷（ ） pǔ gù zhì 扫除字词障碍 suō lì gāo yīn yǎ qiǎng bǎo rǎng 解释下列词语： 1、禁锢： 2、寒浅： 3、留滞： 4、喑哑： 5、润如油膏： 束缚，强力限制。 初春时淡淡的余寒。 停滞，不流通。 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的 一样。 有感情、有节奏朗读 初步感受诗歌内容和写法 1、概括各部分内容 找一找诗中“雨”说了什么话？这些话集中表达了一个什么意思？ “雨”说它来探访四月的大地之前，“四月已在大地上等待很久了，”；雨说要“探访四月的大地……”；雨说她是到大地上来亲近孩子们的……；雨说自己“来的地方很遥远”，她要教孩子们勇敢地笑……雨说“来了就不在回去”。这些话的意思是，寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子带来欢笑,让孩子们勇敢地笑，有美好幸福的生活。 *