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古诗教学中的中华文化传统教育 ? 《中国教育改革和发展纲要》指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。”党的十七大报告指出：“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园……加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。”党和国家站在历史发展的高度，指出了新的历史时期中国传统文化的发展之路。古诗是语文教学内容的重要组成部分，它以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育的一座宝库。那么，作为蕴涵着丰富中华文化传统的古诗在教学中该从哪些方面对学生进行教育呢？我认为，我们不是捡回过去的所有东西，而是要面向未来，继往开来，走出一条适合现代化背景下的素质教育途径。使每一位孩子在传统文化的涵养下，继承和发扬中华民族的优良传统。下面以鄂教版小学语文教材为例浅谈几点：??? 一、在古诗教学中，对学生进行传统节日的教育??? 中国历史悠久，传统节日蕴含丰富的节日文化，梳理一下，鄂教版小学语文教材古诗中提到的传统节日还真不少。从《寒食》（唐代韩翃）中的寒食节，到杜牧写的《清明》中的清明节；从唐代王建《十五望月夜》中的中秋节，到王维的《九月九日忆山东兄弟》中的重阳节；还有王安石的《元日》中的除夕等等。这些诗本身在体现最经典的传统文化--古诗的同时，无疑为学生了解中国传统节日文化有提供了一个最好的载体和平台。教师可以抓住这些机会进行教育和延伸。??? 二、在古诗教学中，对学生进行情谊教育。??? 1、亲情教育。学生在学校，不仅要培养他们获取知识的能力，更要培养他们的道德和情操。亲情是伦理道德的重要组成部分，亲情教育是传统伦理道德教育的一个重点。我们要培养学生积极回报亲情，感激亲人的关爱。唐代诗人李白在《子夜吴歌》中写道“何日平胡虏，良人罢远征？”亲情溢于言表，使人感动至极。孟郊的《游子吟》歌颂了伟大的母爱。唐代张籍在《秋思》一诗也写道：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”表现自己对家人的深深思念。教学时，要启发学生感受亲人对自己的关爱。努力培养学生尊古诗是我国古代传统文化的宝贵遗产，凝聚了中华民族几千年的深厚的文化精髓。诗不仅历史悠久，作者众多，而且作品丰富，题材广泛，技巧高超，在世界文学史上堪称一绝。古诗以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育的一座宝库。学生可以通过古诗了解古代人民的生活，了解历史，懂得许多道理，因此古诗自然成为语文教学内容的重要组成部分。古词也从五年级开始让学生有初步接触。 ???? 《中国教育改革和发展纲要》指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。”那么，作为蕴涵着丰富中华文化传统的古诗词在教学中该从哪些方面对学生进行教育呢？下面浅谈三点： ??? 《中国教育改革和发展纲要》指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。”那么，作为蕴涵着丰富中华文化传统的古诗在教学中该从哪些方面对学生进行教育呢？下面浅谈四点： ??? 一、 在古诗教学中，对学生进行爱国主义情感的教育。对学生进行爱国主义情感的教育对学生进行积极的情感教育对学生进行有益的环保教育 对学生进行人生观、价值观的 出更加耀眼夺目的光芒。 ? 中国五千年的灿烂文明孕育了优秀的中华传统文化，诗歌无异于是灿烂文明上的一朵奇葩。诗不仅历史悠久，作者众多，而且作品丰富，题材广泛，技巧高超，在世界文学史上堪称一绝。古诗以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育的一座宝库。如何在古诗教学中对学生进行传统文化教育呢？我在日常的教学工作中做了一些有益的探索。 ???? 一、位卑不敢忘忧国——爱国教育 ??? “位卑不敢忘忧国”是南宋诗人陆游一生爱国忧民的真实写照，他在《示儿》一诗中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人临死之前，仍念念不忘祖国的和平统一，其爱国之心，感人肺腑，催人泪下。王昌龄的《出塞》、李清照的《夏日绝句》都抒写出了他们的爱国之情。教学时，让学生在理解诗句意思和时代背景的基础上，深入体会诗人的爱国情感。教育学生学习古人热爱自己的祖国，长大后做祖国的建设者和接班人，为自己的国家做出应有的贡献。 ??? 二、书山有路勤为径——勤奋教育 ??? “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！”这是唐朝书画家颜真卿的《劝学》，它告诫莘莘学子要刻苦读书，勤奋学习，不要等到白了头再去后悔年少时没有好好读书。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意即学习贵在勤奋刻苦。永无止境地学习，是每一个向上者必要的，是每一个现代社会的人所必须具备的优良品质。宋代学者刘载好学不倦，知识渊博，他的书斋配挂一副自书对联：“夜眠人静后，早起鸟鸣先”，说明学习的勤奋和刻苦。 ??? 人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不