多元文化“地球村”_世界文化之旅公开课1.pptVIP

多元文化地球村 世界文化之旅 第五课 多元文化地球村 学习目标 【情感、态度、价值观目标】 树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。 【知识目标】 ①知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的； ②认识到不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果； 【能力目标】 能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性 本课知识内容预览 1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的___________。 2、文化的 ____________ ，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。 3、不同国家和民族的不同文化，有着各自的______和________,被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。 文化习俗 多样性和丰富性 标志 代表人物 节 日名 称 来 历 传 统 食 物 汤 圆 粽 子 又称 “上元节”，人们要点起彩灯万盏，出门赏月、喜猜灯谜、共吃元宵 中国人民最隆重的传统节日，象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望 南方:年糕 北方:饺子 月 饼 活动一 我国传统节日 教材P56 纪念爱国诗人屈原 全家欢聚一堂，饮酒赏月 共享天伦 中国有属于本民族的具有特色的传统节日.同样, 外国 也有自己特色的节日. 活动二 外国传统节日 教材P56 摆设“圣诞树”、圣诞老人给孩子们送礼物、互赠“圣诞贺卡”、 ……（每年的12月25日） 孩子们不请客就捣乱、门口放南瓜灯笼、玩“咬苹果游戏”（每年的10月31日） 大家互相开玩笑，用假话捉弄对方…… （每年的4月1日） 活动一 我国传统节日 教材P56 (一)丰富多彩的文化 活动二 外国传统节日 教材P56 ⑴世界上有多少个国家和民族，就有多少种独特文化习俗。 ⑵节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。 ⑶文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。 1、文化具有丰富性和多样性的表现 以下图片是代表哪些国家？ 活动三 你说我说 中国长城 自由女神像 美 国 悉尼歌剧院 澳大利亚 荷兰 风车 郁金香 意 大 利 比 萨 斜 塔 埃 菲 尔 铁 塔 法 国 日本富士山 提起安徒生，大家就会想起那些童话故事，想起了丹麦 评一评 如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？ 国家 代表人物1 代表人物2 理 由 孙中山 莎士比亚 林肯 毛泽东 撒切尔 夫人 克林顿 中 国 英 国 美 国 毛泽东是推翻压在人民头上的三座大山，建立新中国、社会主义制度的领导者 撒切尔夫人是英国前首相，号称“铁娘子”，是英国政府的铁腕人物 克林顿执政期间，发动对伊战争，震惊世界的“9.11”事件 孙中山是中国旧民主主义革命先驱者，是推翻中国封建统治的领导着 莎士比亚是世界上最著名的戏剧家，文艺复兴时期杰出的艺术大师。 林肯作为美国最著名的总统，废除黑奴制，取得南北战争的胜利。 活动四 不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物． 各个国家的文化代表人物被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。 2、不同国家和民族的文化标志和代表人物 不同国家和民族有着各自的文化标志和代表人物 本课小结 文化具有多样性和丰富性的表现 1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 2、节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。 3、文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。 随堂演练 1.提到日本，人们会想到和服、樱花；提到英国，人们会想到绅士风度；提到安徒生，人们会想到丹麦；提到甘地，人们会想到印度……这主要反映出世界文化（ ） A.彼此割裂的 B.逐步趋同的 C.丰富多彩的 D.互不相容的 C 小试牛刀 2. 面对世界各国丰富多彩的文化，不同的人表现出不同的态度，其中，正确的是 A.小敏酷爱韩国文化，认为世界上没有其他国家可以与韩国文化相比 B.小双做梦都想去美国，常常抱怨自己生来不是美国人 C.小君只对中国传统文化感兴趣，常常对其他文化嗤之以鼻 D.小明跟他的英国朋友Henry学英语了解英国，小明教Henry学汉语，向他介绍中国 D 作业 必做：文化具有多样性和丰富性的表现有哪些？ 选做：搜集汉语中外来语的例