九上第1周第1、2课时总第1、2课时《暑假检测》(教学设计2课时)西营李家森.docVIP

九上第1周第1、2课时总第1、2课时 九上假期作业检测试卷讲评 主备人：李家森 复备人：李功亮 【课标与教材分析】： 1、《语文课程标准》指出：巩固检测知识，形成能力，迁移运用。 2、已经安排学生进行假期预习与复习，开学进行一下检测。 【学情分析】： 学生自我督促不够，惰性较强，阅读能力欠缺，抓题点不够。做题粗心审题细心不足，且对自己估计不准。不善于自我分析和督促。除现代文阅读外，都是落实性题目，如名句积累、文言文阅读，但很可惜的是未涉及到假期读书、诗词赏析等，致使对学生的考察面不全，能力强的学生也不能很好的得以发挥。 【教学目标】：　 知识与能力目标： ① 八下复习内容、九上预习内容。 ② 文言诗文的巩固和默写。 ③文言文阅读能力训练 过程与方法目标： ① 学会审清题目含义的解题方法； ② 掌握赏析题做题方法，格式技巧 ③ 提高现代文阅读水平；深入文本运用知识；检验说明文阅读能力。 情感、态度、价值观目标： 培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯，督促及时复习。。 【教学重点】： 1 掌握赏析题做题方法，格式技巧 2 知识检测与运用指导 3 提高现代文阅读水平；深入文本 【教学难点】： 1如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案。 2形成好的学习习惯 【教学方法】： 1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以与其它班级比较、也可以通过本次考试和原八年级成绩进行比较。 3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。 【教学媒体】：PPT 【课时安排】：2课时 【教学要点】测试、讲评 【教学过程】： 九年级暑假作业测试 2012.9 本试题共80分，其中书写分占3分 默写古诗（30分） 足蒸暑土气， 《观刈麦》 今夜偏知春气暖， 《月夜》 ，人迹板桥霜。 《商山早行》 零落成泥碾作尘， 《卜算子 咏梅》 燕子来时新社， 《破阵子》 酒困路长惟欲睡， 《浣溪沙》 莫道不消魂，帘卷西风， 《醉花阴》 天下英雄谁敌手？曹刘。 《南乡子 登京口北固亭有怀》 列国周齐秦汉楚。赢， ；输， 。《山坡羊 骊山怀古》 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， 《朝天子 咏喇叭》 文言文阅读： （一）《记承天寺夜游》（11分） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民未寝，相与步中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月何处无柏但少闲人如吾两人者耳。相与步中庭念无与为乐者秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而