2013年最新初中精品语文教学课件：唐雎不辱使命.pptVIP

《唐雎不辱使命》复习 复习目标： 1.知识目标：（1）了解《《战国策》。 （2）要求学生会读下列字：弗 雎　怫　跣　抢　傀　祲　缟　挠　谕。 （3）掌握下列文言词语：辱 ?易 许 加惠? 善 因使 错 广 逆 轻 ?虽 怫然怒 抢 士 ?休祲 挠 谢 谕 2．能力目标：（1）熟读并背诵课文。 （2）逐字逐句疏通课文。 3）学会通过人物对话来展示情节，刻画人物的性格 3．情感目标：（1）学习唐睢作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争，勇于斗争的精神。 （2）探讨唐睢不畏强权，为国赴难精神的现实意义。 复习重点： 整 体 把 握 这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。 文章结构 1（第1节）：唐雎出使秦国的背景 2（第2、3节）：唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。 A、（第2节）：唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场。 B、（第3节）：唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 3、（第4节）、唐雎胜利。 一．朗读课本注①和补充材料，完成相关知识 《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。 《唐雎不辱使命》选自《战国策》，作者西汉末年刘向, 是一部国别体史书。“不辱使命”的意思是: 完成了出使的任务 二．基础知识检测 （1）请读准下列字的字音 弗（fú ）雎（jū）　怫（fú　） 跣（xiǎn）　抢（qiāng）　 傀（guī）　祲（jìn　） 缟（gǎo）　挠（náo）　 谕（yù） （2）.通假字 1．故不错意也?所以 （错通“措”）； 2．仓鹰 （仓?通“苍”） （3）词语解释 不辱使命 ?辱没、辜负 ? 易安陵? 交换 其许寡人 ?答应? 大王加惠? 给予恩惠 甚善 ?好? 弗敢易? 不；交换 因使唐雎使于秦? 于是；派； 出使 请广于君 扩充 逆寡人者 违背? 轻寡人与? 轻视 非若是也? 像；这样 ? 虽千里不敢易 ?即使 岂直五百里哉 ?难道；只，仅仅? 公亦尝闻天子之怒乎? 先生；曾经听说? 布衣? 平民 免冠徒跣? 摘掉帽子，光着脚 以头抢地耳? 撞；罢了 庸夫之怒? 平庸无能的人? 非士之怒? 有才能有胆识的人 休祲? 吉凶的征兆 缟素? 白色的丝织品，这 里指穿丧服 色挠? 变了脸色；挠，屈服? 谢之? 道歉 寡人谕矣? 明白，懂得? 徒以有先生也? 只是因为 (4)中考链接：选出意思相同的两组。 1、（ A ） （ C ） A.寡人欲以五百里之地易安陵 / 易地而处 B.乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 / 徇私舞弊 C.将军身率益州之众出于秦川 / 身临其境 D.扶苏以数谏故 / 数不胜数 2、（ B ）（C ） A、不可屈致 /