孤独之旅_季建云.pptVIP

走吧，走吧， 人总要学着自己长大。。。 孤独之旅曹文轩 简介作家指导阅读： ???　 1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。 本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 人物 少年杜小康 贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事 小说的三要素： 环境 情节 远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡 既指父子二人一段寂寞孤独的放鸭生活，也指小主人公成长的一段心路历程。 本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节，请同学说说具体的故事情节。 开端： 发展： 高潮： 结局： 写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。 写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。 合作探究 在离家牧鸭的生活中，杜小康的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的？ 茫然、恐惧 害怕、胆怯 孤 独 不再忽然地恐慌 长大了、坚强了 杜小康的孤独感从何而来？ 他不是有父亲的陪伴吗？ 从课文中找出表现 杜小康生活艰苦、 精神孤独的语句， 进行探讨。 在孤独之旅中，小小年纪的杜小康经历了无助、怀念、孤独、寂寞、绝望等各种磨难。 在暴风雨的洗礼中他完成了成长的加冕礼，在各种困难中磨砺了他柔嫩的肩膀、手掌和脚板，那浸透着孤独感的一切，既困扰、磨难着他，也教养、启示着他，使他具备了一个人承受孤独的勇气，他长大了，坚强了。 人物和环境是互相依存的。离开了环境，人物便没有活动的天地，人物性格的发展便失去了依据。文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。 赏孤独之境 暴风雨 环境描写：有力地烘托了人物,又推动了故事情节的发展，找出本文的环境描写，划出波浪线。 成长的 借助 机会 成长的 见证 成长的 鸭群 芦苇荡 孤独 磨难 通过杜小康的成长 经历，我们该怎样 看下面两个词？ 感悟孤独 孤独不是秋日孤雁的离索，那是一只展翅的雏鹰孕育明朝飞翔的方向,是一种生命的沉思。　　孤独不是春日柔弱的黄花摇曳它的金黄，那是一株劲草，寻找扎根的泥土。那是生命的展示。　　孤独不是蓝天漂泊的一朵白云，而是一片落地的雪花，在干涸的土壤袒露淡泊的心事，那是一种淡定的胸怀、孤洁的操守。　　孤独是身居闹市的一颗苍松，惯看人生沧桑、岁月轮回却无人倾诉的慨叹，是一种深深的遗憾。　　孤独是饱经风霜袭击的一枝寒梅，不屑于和百花争艳，却独立残冬，是一种坚忍的心志和无言的承诺。　　孤独是咀嚼人们谄媚或忠言的空间，是一种人生的难得的空闲。　　孤独和幸福一样，那也是一种人生的体验，更是一种人生的感悟…… 拓展延伸 每个人成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我的孤独”为题写一段话，表达内心的感悟。