2015年高考物理二轮教学设计新人教必修二7.6《实验—探究功与物体速度变化的关系》5.docVIP

7.6实验：探究功和速度变化的关系【新课标人教A版】 新课教学 教师活动：指导学生阅读教材 “探究的思路”部分，投影问题： （1）探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？是否需要测出各次小车速度的具体数值？可以怎么做？ （2）每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？为什么？ （3）小车获得的速度怎样计算？ （4）实验完毕后，我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系？ 学生活动：认真阅读教材，思考问题并回答。 教师活动：倾听学生回答，帮助学生解决疑难，回答学生可能提出的问题。 点评：培养学生在实验探究前要养成思考的习惯。有了正确的探究思路，才会避免探究的盲目性。 教师活动：指导学生分组实验，并引导学生思考下面的问题： （1）小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进行补偿？ （2）纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用那些点距来计算小车的速度？为什么？ 学生活动：分组实验（有条件的学校可以每两人一组，条件差的学校可以每四人一组）。 点评：通过学生分组实验，培养团结协作的团队精神，提高学生动手能力。 教师活动：巡视、指导，解答学生提出的问题，处理即发事件。重点指导一两个组顺利完成实验，以便后面实验数据的处理。 ……………… 教师活动：学生实验完毕后，指导学生进行数据处理。 问题：根据测出的数据，怎样预测功与速度的关系？