教学常规(实行方案)部分内容.docVIP

潭中二小教学常规（实行方案） 一、备课常规要求 （一）对教师备课的基本要求是： 1．熟悉课程标准，深入钻研教材，明确教学目的要求；明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容。 2．了解学生情况，增强教学的针对性。 3．认真选择教学方法，精心设计教学程序。 4．准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；做出教具、实验器具、电教器材的使用计划。 5．备课要以个人钻研为主，通过钻研明确知识的重点、难点，分析学生理解中的难点，挖掘教学内容所包含的思想渗透点、基础知识和基本技能训练的切入点。 6．在个人备课基础上重视开展集体备课。每学期每位教师均要在教案中备出规定课时的“精品课”。各教研组组织本课程的教师定期进行集体备课。 （二）集体备课具体要求 1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人备教材、备、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。1．作业封面：必须在开学或使用前，在封面上将各项信息填写完全，不遗漏项目。 2．作业认真：学生要养成先复习后作业的习惯。作业时要仔细审题，独立思考，不抄袭、不拖拉，认真对待，发现错误及时订正。对教师所规定的口头、书面、观察、思考、操作、实习等课内外作业都应重视，并按时完成。 3．书写工整：写字姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺及写规范字。书写汉字一律用楷书，作业本上不乱写乱画，遇有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后再修改；或将错处用线条轻轻划去，确保作业本的整洁，提倡尽量不用橡皮。不得用修正液，保持作业整洁。 4．格式规范：各科作业书写都要留出天、地、头，靠边留出半厘米。分段时做到低两格书写。次作业应在评分格下空一行，一次作业中的每题间要空一行，以便分清眉目，但在换页时不留空行。评分统一书写在每次作业的右下角（和最后一题之间不留空格）。方格本子标点符号一律占一格，横行簿的标点符号也应占一定位置。 5．用笔要求：所有作业中的画图题一律用铅笔。低年级用铅笔书写，中高年级用钢笔或水性笔，只能用蓝、黑两种，不得用别的颜色 6.每次作业下发后，学生应对错题、错字进行订正。订正时，应在教师评分以下一行开始订正。 （二）语文学科 具体要求 1.每次作业开头时必须在第一行正中写明课题，要求字迹工整，格式全班统一。 2.每次作业发下，学生应对错题、错字进行订正。订正时，应在教师评分以下一行开始订正。 3.作业修改符号（包括作文） 对题 √ 错题 × 错别字 × 改字句、标点 加字词、标点 ? 调整字词次序 ? 调整句段 删去字词句段 佳词、句 4.语文各年段必改的作业 低年级： 汉语拼音本（一年级） 生字本 听写本 同步训练 写字本 单元测验卷 中年级：生字本 听写本 同步训练（或者课堂作业） 写字本 作文本 单元测验卷 高年级：生字本 听写本 同步训练（或者课堂作业） 写字本 作文本 单元测验卷 必改要求： （1）、为了全面、及时了解学生学情，必改作业是教导处必查作业，要求由任课老师全收全改，及时批改（符合教学进度，延时批改不能超过两个课时），不能由学生批改。 （2）、每项作业批改数量要符合课标和教材的要求。 5、选改的作业： 加强写作训练，三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓励学生写日记或周记，进行错题的收集。 选改要求：选改作业可以采用师生互批，学生互批、学生自评等多元化评价方式。 6、重视各类作业的订正复批，以便及时了解学生的学习情况。 7、写字本的内容各班可以根据具体情况，结合教学自行规定。 8、作业批改时要有批改日期，适当地给予学生进行鼓励性的评价。 （三）数学学科 1．作业书写要求 （1）每次作业在第一行注明时间“×月×日”，在第二行起头处写明页数和题号。 （2）一、二年级用铅笔书写，三至六年级一律用钢笔书写。 （3）学生的数学作业字迹要端正清楚。做作业时，有做错的题，可以使用橡皮擦擦干净，或画一个“×”表示作废，不准涂黑或使用涂改液和改字纸。严禁学生在作业本上乱涂乱画。书写阿拉伯数学时要平写在底线上，约占整个空格的三分之二。 (4)如果一道式题中包括若干个小题的，一般应先按从左到右、再从上到下的顺序去做。 (5)每一道算题（不论大题或小题）计算完毕，都要空一行，然后再做下道题。 (6)在书写中，如果一道题算术用一行写不完，可分两行写，但不能把一个数字分开写成两段。第二行数字前要带运算符号。 (7)书写等