6谈生命课件.pptVIP

* * * 生命就像一条大河，时而宁静，时而疯狂。 ——汪峰《飞的更高》 冰心 龙口市北马中学 栾明 5、声情并茂，再读课文。 1、自读课文，圈注生字词。 2、认真听课文范读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。 挟卷(xié) 芳馨(xīn) 怡悦(yí) 云翳（yì） 3、同位两人齐读课文，注意纠正读音。 4、班级内勇气范读，其余同学评点。 朗读时要注意语调的把握。感情激越处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。 高效朗读操作指导： 思读课文，把握文意 1、理清行文思路。本文很有特色，一段文字即是一篇文章，全文一气呵成，思路清晰，章法严整。请抓住关键词或者关键句子划分层次。 第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。 这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。 第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。 描写生命像春水东流的状况。 第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。 描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。 第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾。 总结上文，抒发感想，阐发哲理。 思读课文，把握文意 （1）“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？根据文意说说你的理解。 （2）作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，请联系思路，分析作者这样写的用意。 （3）最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？ “生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述。借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。 “一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值。两个比喻的内涵相互补充，形象有完整地阐明了生命的过程和意义。 最后一层总结全文，点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质（由卑微、渺小到生长、进化），点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得的结论。 2、精读课文，把握文意。 美点寻踪 意境美 请谈谈初读课文的感受，对课文进行美点寻踪。 哲理美 语言美 美点寻踪 意境美 之 美在形象 美在情感 一江春水 一棵小树 四个“有时候”，体现流程的丰富多彩 聚集、奔注、冲倒、挟卷、奔腾、回旋等词体现了高昂激越的气势和不可阻挡的力量。快乐勇敢、享受、愤激、心平气和、快乐又羞怯、心魂惊骇、憩息睡眠等词刻画了“春水”的性格、情怀。 小树生命历程中的几个连续的阶段代表了人的童年、青年、中年、老年、生命终结。 聚集、欠伸、破壳、伸出、吟唱、跳舞、挣脱、挺立、抬头等词体现了小树生命力量的冲动与奋进。勇敢快乐、宁静怡悦体现了小树勃发的生机、恬淡从容的情怀。 在描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情是平静的，没有快乐，也没有悲哀。 一开始充满喜悦、希望，继而是“宁静和怡悦”，最后冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静。 美点寻踪 之 意境美 一江春水 一江春水 奔腾咆哮 东流入海 生命 生命又像一颗小树 厚 成 重 长 美点寻踪 之 意境美 一棵小树 一段难看的树桩不知遭遇了什么情状竟断裂、枯干、粗糙，让人很容易想到死亡，然而，就在它那断裂、枯烂、粗糙的身躯上竟长出了两棵幼嫩的翠绿的新芽！我们能不油然而生出一种感动、一种感慨？ 课后作业 1、仿照下列句子的句式和修辞，另写两句话，组成一组排比句。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。 2、以《伴你学》为纲，自学课文内容。 3、复习巩固本课生字。 谈 生 命 第二课时 句子仿写交流： 1、小组内交流上节课布置的仿写任务； 2、交流之后，自读课文，寻找文本中蕴含深刻哲理的句子。 美点寻踪 之 哲理美 （1）她（大海）多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！ （2）他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！ （3）然而我不敢说来生，也不敢信来生！ （4）他回听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。 （5）在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。 （6）不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。 （7）生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 （8）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们要感谢生命。 1、品味关键语句，理解其深层含意。 美点寻踪 之 哲理美 生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，