1.2明辨是非教案doc.docVIP

第一单元、塑造自我 1．1自尊自信 一、教学目标： １、通过教学使学生懂得自尊（心）的含义和自尊的重要性。 ２、通过教学使学生懂得自尊是人的基本需要。 ３、通过教学使学生懂得要自尊就要知耻、走出自卑，树立自信，还要克服自负和虚荣 二、教学重点：自尊是健康人格的基石。 三、教学难点：自尊心与羞耻心、自卑、自信自负和虚荣的联系和区别。。 课时安排：两节课。 第一课时： （板书） 一、??????????????? 自尊是健康人格的基石 1、??????????? 什么是自尊？ 2、??????????? 自尊是人的基本心理需要 3、??????????? 自尊的意义 二、??????????????? 自尊始于知耻 1、自尊心与羞耻心的关系 2、羞耻心对于形成良好品德的作用 三、走出自卑，树立自信 1、自卑的表现和危害 2、克服自卑必须树立自信 3、走出自卑的方法 四、克服自负和虚荣 1、自尊与自负的区别，自负的危害 2、自尊与虚荣的区别，虚荣的危害 开场白：同学们，漫长的暑假已经过去了，我们又迎来了新的一学年，我们的学习也进入了一个新的阶段，我们在八年级的思想品德课里将要学习哪些内容呢？请同学们翻开课本。快速地把课本目录看一看，熟悉课本。 一个人要有所作为，应该遵循这样的步骤： 塑造自我——与人相处——奉献社会 本学期的教材也是遵循这样一条主线编写，在这个学期，老师将会和大家一起去探讨这些方面的问题。 今天我们一起先学习第一单元：塑造自我 第一课：自尊自信 老师问：这一课的主题词是什么？ 学生答：自尊 知耻 自信 情境假设： 在遇到以下事情的时候，你会怎么做？如果老师让我在大会上发言，我会作以下准备 老师当众表扬我的时候，我会感到 当听到外国人说中国人无能时，我会感到 学生填写学案，教师提问 小结：以上的表现说明你是一个有自尊心的人 探究园 让学生看书： 寓言故事---人的尊严 布置思考并与同学交流： 1、智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？ 2、少年得到了答案了吗？什么是自尊？ 阅读课文，思考： 什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？ 一、自尊是健康人格的基石 1、什么是自尊？ 2、自尊是人的基本心理需要 3、自尊的意义 小故事： 1、有骨气的中国打工仔孙天帅的故事《一课一练》P6 小结：孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语：士可杀，不可辱。关键时刻，有骨气的人宁可牺牲自己的利益，甚至性命，也不可丧失自己做人的尊严。 2、古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的故事 （可由老师讲述，也可由学生来讲） 春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。 师问：晏子是一个怎样的人？ 机智敏捷，能言善辨，不卑不亢 师问；同学们这个故事可得到什么启示？ 学生答：一个自尊的人才能得到别人的尊重 刚才讲到自尊是每个人的基本心理需要，在座各位同学，你们的自尊心理有什么特点呢？请你们如实反映你们的情况。 学生填写学案，教师引导学生归纳出青少年自尊自信的特点有哪些？ 请同学们想一想，我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢？有画∨，无画×。（ ）1．在家或学校发表自己对事物的看法 （ ）2．在集体生活中，对自己有信心的事争着去做 （ ）3．希望老师、同学了解自己的优点、特长 （ ）4．希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定 （ ）5．照镜子的次数增多了 （ ）6．衣着上追时髦、容貌上注意修饰 （ ）7．模仿成人的发型、动作、言行 （ ）8．希望父母不要在客人面前说自己的缺点 （ ）9．反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己 （ ）10．希望大人有事与自己商量解决 这说明，初中生的自尊自信有以下特点： 觉得羞愧 ——发奋图强 ——改正了作弊的毛病 这个故事说明了什么？ 自尊激励我们奋发向上，不断进取 自尊心和羞耻心是相互联系的——有羞耻心，才有自尊心 在生活中，你还经历