山东省德州市跃华学校2013-2014学年高一语文9月月考试题鲁人版.docVIP

山东省德州市跃华学校2013-2014学年高一语文9月月考试题鲁人版 一、积累与运用（18分，每小题3分口诵心惟全面建设小康社会，要求我们的干部一定当好人民的公仆，否则就是对这一称号的??? ）。他的功绩仿佛早被时间所了，他从不向人说起，人们都以为他只是一个普普通通的人。近日，隐匿江湖，四处走访，皓首穷经，做了深入的社会调查曹植一生自恃才华，却受到猜忌，不被信任，因此常有明珠暗投的“胡服骑射”这个故事实际上就是要告诉我们，凡事不能步自封，应学习别人的长处，勇于发展和创新。记得《说岳全传》里讲过一个高僧，当追捕的差役刚到寺门之前，他就“坐化”了，还留下什么“何立从东来，我向西方走”的偈子。 (9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成-9题。 《百家讲坛》拉开了文化奶妈时代 　　《于丹〈论语〉心得》签售一日过万册，这个新闻近几日一直在我的脑海里盘旋，因为它不是个枯燥的阿拉伯数字。签售当日，我路过中关村图书大厦，看见好多人绕着楼排队，起先以为是商场要大优惠，他们在抢购什么东西，走近才知道，原来是为了于丹女士讲孔子的签名售书。冬天的风在他们身上肆意拍打着，蛇样的队伍却越来越大，从这样的人群旁边走过，心情颇为复杂。 　　央视《百家讲坛》火爆后，文化传承似乎找到了一条通向罗马的捷径。本来是给闲人解闷的讲坛，成了普及经典文化的圣地。一批嘴皮厉害的讲人次第登场，于此扬名立万，跻身学者兼畅销书作家的行列，名利双收。 自余秋雨开始，文化找到了他的传教士，传教士也先后找到了文化。人们买名著经典，只是为了装点门面，并不就去如饥似渴地阅读，而要等待传教士的出现。比如，刘心武之于《红楼梦》，易中天之于《三国演义》，孔庆东之于鲁迅著作。从普及文化的角度看，这样的现象令人欣喜。每一个讲解者都复活了一本书甚至一个领域，读者也经由他们的讲解，激起强烈的阅读经典的兴趣。在一个精神无指向的时代，他们给出了一条文化传承之路。 　　一大批文化传教士的出现，改变了中国文化传播的方式。我把讲解者称为文化奶妈，把这种传承方式命名为文化奶妈式就是得有奶妈吃了文化之草，再挤出奶汁喂养嗷嗷待哺的文化学童。 　　文化奶妈出现的原因很复杂，但大致可以找到这么两条：一是长期与文化的隔离，大众阅读理解能力极度下滑，已经很难弄明白老祖宗的字意了。这就需要人把文化通俗化，导入大众之耳。二是缺乏耐心，渴求速成。效率主导了人的生活，即使润物细无声的文化，也得服从这个硬道理。我们已经没有时间体味先哲的精神，我们要的是结论，能让我们受用的东西。因此，文化方便面大行其道。 　　在这样的时代，我们要放声赞美奶妈的功劳。他们尽管不是最有水准的学者，不能给我们提供学术标杆，但他们以自己的方式，传达出中国文化的魅力，使百姓愿意亲近文化。当国民阅读率持续走低的时候，有这样安慰国人的二手经典，当然不是坏事。 　　如果往深里思考，忧虑也不少。已经出版的种种解释，都是个人化的探究与心得，毫无疑问，都在放大或缩小原著的思想空间，甚至背离原著主旨，把读者引向理解的歧途。在读者与经典之间，他们可能是桥梁，也可能是阻燃剂。出版的一窝蜂，使咀嚼式文化产品急速繁殖，读者越来越懒了。由此造成的阅读依赖心理，将使名著远离人们，取椟还珠。 　　如果注意到《百家讲坛》的产业化运作方式，我们对其弊端就不能不加以警惕。在我看来，奶妈文化商业化操作的后遗症非常明显：首先就是急功近利，以市场定选题定人选，完全工业化操作，把精微的理解纳入程式化的规范里，长此以往必将形成恶俗的风气。其次，为了标新立异，对原著发挥离谱，靠过度解释吸引大众耳目。三是庸俗化家常化，以探究人性做幌子，把历史拆解成逗乐子的庸俗段子。 　　提醒咂巴奶头的文化学童，你们吃的东西毕竟不是原汁，而是替代品，如果想弄明白中国文化的原味，一定要去啃原著啊! 　　《论语》固然要看，但重在实行。孔子塑造了中国人的特征和行为准则，昭示了礼乐调和的人生境界。人之为人的奥秘皆在于此。用心去读，用力实践，《论语》才有价值，否则就只是滑稽的装饰。我们如果只是冲着某人的签名才会读孔子，孔子真的像艺术家金锋塑造的那样--要哭了。 (选自《中国青年报》2006年12月4日，有删改) ．下面关于文化奶妈的说法，不正确的一项是( ) A．文化奶妈是指那些讲解中国文化的人，即文化传教士，他们改变了中国文化传播的方式。 B．文化奶妈传承文化的方式往往是他们吃了文化之草，再挤出奶汁喂养嗷嗷待哺的文化学童。 C．作者认为要赞美文化奶妈的功劳，他们以自己的方式，传达出中国文化的魅力，使百姓愿意亲近文化。 D．作者提醒咂巴奶头的文化学童们，一定要认真去啃文化方便面，因为其中有文化奶妈大量的个人化的探究和心得。 ．下面不是文化奶妈出现的原因的一项是( ) A．大众长期与文化的隔离，大众阅读