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rjyw050222人物描写一组
1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 检查预习： 课文中的主人公谁？并说说课文的主要内容？ 小组合作学习： 严监生临死前与诸亲六眷怎样对话交流的？ 方法： ①找对话交流的内容。 ②小组朗读。 ③填表 角色朗读，激情表演 角色1：叙述（要求：平铺直叙） 角色2 ：严监生（要求：动作形象生动） 角色3—6：大侄子、二侄子、妈妈、赵氏（要求：绘声绘色） 独立学习： 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 方法： 反复朗读------体会人物性格特征 训练： 一、按要求写词语 表现人物动作的：（ ）（ ） （ ）（ ） 表现人物动作的：（ ）（ ） （ ）（ ） 给下列句子选择恰当的描写方法 A.外貌描写 B.动作描写 C.神态描写 D.语言描写 1、一双丹凤眼，两弯柳叶眉。 2、院子里传来说话声：“我来迟了。” 3、他把两眼睁的溜溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指的紧了。 4、他全神贯注地听老师讲课。 * 动作描写 与谁交流 与赵氏的交流 与奶妈的交流 与二侄子的交流 与二侄子的交流 *
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