【保证优质课件】林中小溪.ppt

普里什文（1873—1954） 苏联作家，毕业于德国莱比锡大学农艺专业的农艺师，毅然弃农从文，潜心研究民俗学和物候学，走遍俄罗斯中部、北方和远东地区，写出大量以人与自然为主题的作品：《在飞鸟不惊的地区》、《大自然的日历》等。 他在书中写道：“我长久地浪迹天涯，终于明白，大自然中的每个新的一天，都是大地上还从未有过的一天。这一点，如果我要在一切平凡之物中寻找某种新的非凡之物，难道不也是一个发现吗？” 在有生的81年的岁月中，普里什文几乎总是在俄罗斯大地上旅行。他告诉世人：“我的亲爱的人们，只要回想起自己的小径，真有说不完的话，我的脚踏遍了森林、草原、山丘，到处都有我的家……” 有位作家这样评价普里什文的散文——时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……请结合课文仔细体会。 认识字词： 云杉shān 颤动chàn 忽闪hūshan 狭窄zhǎi 车辙zhé 涟漪liányī 花蕾lěi 吝啬lìnsè 嘟哝dūnong 惬qiè意 乏fá味 蹿cuān出 和煦xù 分道扬镳biāo 梦魂萦绕 翩然而至 这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们自由朗读课文，体会大自然的美丽。 作者以活泼自然的文笔，在文中描绘了一系列的画面，请同学细读课文，把这一幅幅图画找出来，并做好旁注。 请选择自己喜欢的那段文字，有感情地朗读，然后概括画面内容，进行仿句练习： 例如：读了“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。这些气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭，但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的一团，老远就可以望见。”我看到了一幅溪水奋然而流的画面。 第一部分（第1段）：总起，点出小溪与森林的关系，交代了“我”这次小溪之行的背景。 第二部分（第2—32段）：叙述自已见到的那条小溪流经树林的全程，抒发自已从中感悟到的人生哲理。 第三部分（第33、34段）：“我”最先进入百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。 2、作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？ 森林中的草、花、树木和小甲虫，或是与溪水相亲相恋，或是在水中自由嬉戏，这里的田园风光，很容易使人留恋，但溪水决然不顾，以豪迈的语言回答：“有障碍，才有生活。”它们并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，反衬出主体形象——溪水，表现了溪水对障碍的蔑视。 同为以“水”为描写对象的文章，《鼎湖山听泉》和《林中小溪》带给我们截然不同的阅读感受，请任选角度分析两篇文章的不同。 《鼎湖山听泉》《林中小溪》 水的位置： 文中作用： 作者感受： * 林中小溪 文章结构特点： 因为本文是普里什文根据自己一些现场手记整理而成，因此，课文时间空间顺序模糊，课文在行文中有张有弛，有紧有松，跳跃性较强，且物象描写又重复之感，因此使读者把握文章的结构比较困难。　 总 分 总 课文主体部分是写溪水经过森林中不同地形、地貌的地带所呈现出的状况。可依据如下内容划分层次： 必然会到达自然的水域—有障碍才有生活—搏斗的意义—林中景色—展望前景。（五层） “如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。”（阅读课文） 朗读课文，体验作者情感： 1、小溪遇到哪三次阻碍？小溪是怎样冲破重重障碍奋然前行的？ 2、作者从中感悟到怎样的人生哲理？ 遇到障碍啦！！！ 一：遇到小障碍（云杉树根、又浅又阔的地方、狭窄的深水道） 二：遇到大的障碍（静静的漩涡、宽阔的洼地、两岸紧夹之中、水湾、从高崖跌落） 三：了不得的障碍（冲刷倒巨大的百年云杉） 3、作者生动形象地描写了小溪的生命历程，其中渗透着作者对生命的体悟，请同学们再读课文，思考小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方? 小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，最终到达自由的大海！！！ 每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上额尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开；水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋”。 冲着树根潺潺鸣响；在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉；小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路；汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。一颗巨大的百年云杉，被小溪冲倒。 就让路途当中出现阻塞吧!让它出现好了！有了障碍，才有生活！ 小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行。 但小溪并不稀罕这种平静的生活！ 1、溪流行进中不断出现的障碍 2、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底 3、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标——流向大洋 4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活 5、溪流和周围的景物构成了美的境界 人生历程中遇到种